1找出文章中的反问、设问句，择1-2句转化为陈述句进行比较，谈谈不同再读文章，在组内交流观点，组内交流、评价。

　　2组织学生以小组为单位在全班交流反问、设句的作用，教师作适当点评讨论、交流

　　教学反思

　　课后学习：

　　制作资料卡片。

　　写作：写简单的议论文

　　学习目标：指导学生在写作前编列作文提纲，学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。

　　第1课时：

　　教学步骤教师活动学生活动

　　1。组织学生自学学生自学《写简单的议论文》

　　2。引导学生回顾学过的一些课文，让学生尝试编列出文章结构提纲回顾所学文章，在回顾中进一步体会如何安排好文章的结构

　　3。写作指导，随机点评学生口头设想口头设想练习一、评价他人口头设想

　　第2课时：

　　步骤教师活动学生活动

　　1明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作文

　　2组织学生自改自己修改

　　课后学习：自改作文，也可请他人帮忙修改

　　第3课时：

　　教学步骤教师活动学生活动

　　1出示评改标准和要求组内交流，互改

　　2学生推荐作文师生互动评改作文

　　3教师听取各组意见指导学生评分

　　口语交际：听出讨论的焦点，有针对性地发表意见

　　学习目标：学习在交流中听出讨论的焦点，有针对性地发表自己的意见，。

　　课前学习：搜集能听出讨论焦点，有针对性发表意见、和无法辨别讨论意见的例子。

　　课堂学习：

　　教学步骤教师活动学生活动

　　1布置学生自学短文《听出讨论的焦点，有针对性地发表意见》自主学习，圈划重点　　2请学生交流课前收集的事例学生讲述事例、听取他人发言

　　3布置结合短文进行思考：怎样听出讨论的焦点，有针对性地发表意见思考、发言、交流

　　4创设情境（练习A、B）小组合作角色扮演，劝说他人，推荐优秀者在全班交流

　　5总结成功经验全班交流

　　单元专题交流

　　学习目标：介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获，在专题交流中进一步体会本单元的学习目标，师生互动评价。

　　课堂学习：

　　总结方面获得收益存在问题

　　（1）课堂发言的情况。

　　（2）完成作业的情况。

　　（3）参与活动的情况。

　　（4）学习兴趣的增强。

　　（5）学习能力的提高。

　　（6）情感态度的升华。

　　（7）对老师建议、评价

　　课后学习：自我评价单元收获，完成表格