【交流点拨】

　　孙权——平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习的过程中，表现出了对吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权威。

　　吕蒙——虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得到提高，颇有幽默感。

　　鲁肃——极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，他毫不掩饰地加以夸赞，又相当真诚，讲礼节，在认可吕蒙的好学之后，一定要“拜蒙母，结友”才告别。

　　(三)手法探究

　　文章在写作手法方面有哪些特点？

【交流点拨】

　　(1)以对话为刻画人物的主要手段。

　　(2)除正面记言外，对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法。

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。

　　(3)文章材料取舍精当，详略安排得当。课文以对话为主，其他内容均一带而过，或简说，或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功的只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。详略的安排非常精当。

【本课练习】

　　1、比较方仲永和吕蒙的变化，你有什么样的启示？

【交流点拨】

　　吕蒙：当涂掌事，乃始就学。年长乃学，学有所成

　　方仲永：五岁能诗，贤于材人远矣。少年不学，一事无成。

　　2、请你积累与读书、学习有关的诗句、格言。

【交流点拨】

　　①读书破万卷，下笔如有神。

　　②书到用时方恨少。

　　③少壮不努力，老大徒伤悲。

　　④明日复明日，明日何其多。

　　⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　⑥学而时习之，不亦说乎？

　　⑦行万里路，读万卷书。。

　　⑧欲穷千里目，更上一层楼。

　　⑨知识就是力量。

　　⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。

　　这个故事给你有什么启示呢？

　　孙权：劝别人要讲究方法

　　鲁肃：要用发展的眼光看待别人

　　吕蒙：学习能弥补自己的不足之处【学后反思】

　　本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。

【交流点拨】

　　例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

　　②鲁肃善于用新眼光看待别人。

　　③吕蒙知不足而后弥补。

　　④孙权是个善用人才的明君。

　　⑤读书能使人增长知识，开拓视野。

四、板书设计

　　孙权劝学

　　(详写)孙权劝学──不学(恳切)吴下阿蒙

　　(略写)孙权又劝──就学(关心)刮目相看

　　(侧面描写)鲁肃叹学──结友(惊赞)非复吴下阿蒙