（六）、拓展

　　尝试创作a+a1+b+a2结构的小短歌，巩固所学知识

　　请学生背诵几首描写春天的古诗词，根据《渴望春天》，尝试进行旋律的创作。

　　要求注意：

　　１．词曲风格要统一。

　　２．可模仿《渴望春天》的结构。

　　３．最后要有结束感。

　　学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。完成后各组唱唱，共同评议，及时进行表扬鼓励。

　　（通过创作实践打破了作曲的神秘感，巩固会用所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。）

（七）、总结、下课。

第四课时 《土耳其进行曲》

一、教学目标：

　　1、通过欣赏，感受音乐 的情绪。

　　2、开阔学生的音乐视野，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

二、教学重点、难点：

　　1、能感受作品的情绪。

　　2、听辨乐曲的结构。

三、教学准备：

　　 乐曲。

四、教学过程：

（一）、导入 ：

　　师：上节课，我们已经欣赏了音乐大师莫扎特的作品《渴望春天》，今天，我们将继续欣赏他的另一部作品《土耳其进行曲》。先请一位同学们介绍一下莫扎特的生平事迹。

（二）、介绍作曲家：莫扎特

　　(1756—1791) 奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。