四、 巩固识字，写字（5）

　　过渡：这下，我们不用为丹顶鹤担心了。老师担心的是我们的生字宝宝离开了课文、离开了词语，你还能认识它们吗？【出示课件】

　　1、齐读

　　2、 记住字形

　　a、借助“传”字，复习识字方法

　　字音能读准，字形能记住吗？我们先来看传说的“传”字，谁来说说，你用什么方法记住它？

　　b、总结方法，记住其他字。

　　同学们，加一加、减一减、换一换、猜一猜、演一演、顺口溜识字、生活中识字。.....都是很好的记字方法，请你用喜欢的方法记住其他的字。先自己说一说。你觉得哪个字最难记，说说你是怎么记住的。（却 虑）【出示课件 偏旁】

　　3、 写字

　　好了时间关系，我们先说这些，这些生字，能读、会记还要能写好，下面我们一起来写“虑、遥”，这两个半包围结构字，也是本课生字中笔画最多的字。

　　1、读帖

　　要写好“虑”字，从结构上说，你想提醒大家什么呢？

　　2、示范写

　　伸出手跟老师一起来写。竖，要写在竖中线上；撇，要写长一些，包住里面的部分；半包围的字，里面和外面要写的紧凑些。心的最后一个点，写得大一些，点在外面，注意半包围结构的字，半藏半露。

　　我们在写“遥”字，这个字同样要写的紧凑些。点的起笔要比撇低，走之旁的捺，要平踢出去。这一撇，露在外面。

　　3、做准备

　　下面，我们就来写字，先做好准备！（班长领唱写字歌）

　　4、描红、临写

　　请同学们，每字描红一遍，临写一个。写完之后，坐好示意老师。

　　5、评价

　　同桌互相评一评：写得好了夸夸他，写得不好的看他那一笔没写好，帮他改一改。。

　　集体评：一好一坏。再修改。　　五、 总结（1）

　　这节课，我们识好了字，写好了字，读好了书，同学们学的很快乐，老师也和你们一起度过了一段美好的时光，下节课，我们继续学习这一课。

　　六、作业。（1）

　　课下请同学们，根据课文中的描写，画一只丹顶鹤，并涂上颜色。下节课我们再交流。下课！