《抛硬币》的教学设计

时间:2021-08-31

  教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。知识目标知识目标:在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小,并进一步体会到有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。

能力目标:培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。

情感目标:激发学生的求知欲望,在操作中培养学生主动探索和思考的习惯。

教学重点:体会事件发生的可能性的大小 。

教学难点:根据实验结果得出合理的结论。

教学准备:

  1、CAI课件。2、分小组:2人一小小组,6人一大小组。 每大组一个组长,一个助手。

  3、每两人准备一个硬币。

  4、每小组一个罐子,罐里有6个乒乓球(3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球),每组两张统计表(表1、表2)。

教学过程:

一、 情境导入:

  师: 小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

  有些游戏又好玩又有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏,好吗?你在游戏里能发现它的小秘密,你就是最棒的啦!

二、学习游戏,引导探索,在游戏中发现秘密。

游戏一:抛硬币

  1、看课件,问:小朋友们在玩什么游戏?(抛硬币的游戏)

  2、组织同学们玩抛硬币的游戏。

  每人抛三次,与同桌说说你每次的情况。

  3、指名汇报情况。(请多几位学生汇报)

  我第一次是( )面朝上,第二次是( )面朝上,第三次是( )面朝上。

  师:根据刚才几位同学的汇报,你想说些什么?

  (引导小结:抛硬币落下后,正面、反面都有可能朝上)

  师:请同学们想一想为什么会出现这些情况呢?

  (引导小结:硬币只有两个面——正面和反面,所以落下后,正面、反面都有可能朝上。这就是抛硬币游戏的小秘密)板书:有可能游戏二:石头、剪子、布

  1、课件演示小朋友们在玩“石头、剪子、布”的游戏)

  2、跟你的同桌玩一玩“石头、剪子、布”的游戏,猜5次,并说说每次结果有哪些可能。

  1、指名汇报结果。(多请几位学生汇报)

  师:根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果,你能发现这个“石头、剪子、布”游戏的秘密吗?……(引导学生回答:可能是我赢,可能是我输,可能我们平手。)

  老师小结:猜的时候,赢、输、平手都是有可能的。这就是“石头、剪子、布”游戏的小秘密。