安静在花丛中还能听到什么呢？

　　安静在花丛中还能闻到什么呢？

　　安静在花丛中还能摸到什么呢？

　　（4）、她能准确地摸到花园中的月季花吗？（能）

　　课文中哪里看出来？

　　出示：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

　　哪里看出她摸得很准确？

　　a、 为什么在“准确”前加上极其？（非常准确的意思）

　　b、安静为什么会这么准确？（花香的引导，整天触摸的结果）

　　c、引读：一次又一次的触摸，所以安静、、、、、

　　一天又一天的触摸，所以安静、、、、、

　　经过无数次的触摸，终于安静创造了奇迹，、、、、、

　　小结：安静创造了一个又一个的奇迹，那都是她对花朵的喜爱，更是对春天的热爱。

　　d、朗读：让我们带着感动，读出对春天的热爱，来读读这三句话。

　　指名学生朗读。

　　四、拓展阅读

　　1、安静用一颗热爱春天的心灵，创造了一个又一个的奇迹。有一位著名的作家，她的名字叫海伦.凯勒，她也是位盲人，她在用自己的心灵去触摸春天，并写下了这么一段文字。

　　出示文字：我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，当我把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。　　（1）师配乐范读。

　　（2）学生自由朗读。

　　（3）说说作者摸到了什么?

　　2、结课：同学们，作者热爱春天，用心去触摸春天，竟能摸到这么多的东西，只要我们热爱春天，热爱生活，就能创造奇迹，当安静用手拢住蝴蝶的时候，她的内心一定会有很多很多的想法，她会想到什么呢？我们下节课再接着学习。

　　请同学预先预习下课文。