（1）看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

　　（2）做一做：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

　　（3）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

　　（4）是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！       （齐读第三小节）

　　（四）学习第四小节  1、指名朗读第4节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

　　2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

　　（1）出示雏菊的图片：你知道这是什么花？

　　（2）感受欣喜，雀跃的心情。  看到第一朵雏菊开放，你的心情会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？把你的欣喜大胆地展示出来吧！

　　（3）与小花朵对话。  练习句式：小花朵，____________________？                ！  谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）

　　（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：  例：看到第一只燕子飞，____________________。    看到第一朵梨花开了，____________________。

　　（五）学习第五小节   1、指名朗读第5节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

　　2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

　　（1） “绿苞”是什么？（借助插图，引导学生感受：绿苞，就是含苞待放的花骨朵。）

　　（2）为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）　　（六）学习第六小节  想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上，脚下是绿油油的草地，你想怎样活动活动你的筋骨？

　　三、回味春天

　　1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

　　2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

　　四、再找春天

　　1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你知道哪些关于春天的诗，优美的词语，对联，儿歌等？

　　2、可以用笔来画一画你心中美丽的春天。

　　引语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，模仿诗歌写写春天。

　　3、写一写你眼中的春天。