【教学重点难点】

　　1、图文结合，通过阅读课文学会9个生字。

　　2、认真读帖、描红、临帖，写好田字格里的9个字，想想怎样写好左右结构的字。

　　3、理解课文，想像小草探头、野花开放、树木吐芽、溪水丁冬的情景，学习正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。

第一课时

〖课时目标

　　1、图文结合，通过阅读课文学会9个生字。

　　2、认真读帖、描红、临帖，写好田字格里的9个字，想想怎样写好左右结构的字。

〖教学过程设计

一、以歌曲引入新课

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、谈话：

　　春天悄悄地来到我们身边，细心的同学才能发现它。

　　3、谈话：

　　咱们一起去找春天吧!

　　4、跟唱。

　　5、选学生读第1页课文前的一段话。

　　6、齐读课题。

二、初读课文认识生字

　　1、巡视，了解识字情况，表扬会灵活识字的学生。

　　2、重点指导识字较困难的小朋友。

　　3、组织大家及时评价读音，落实识字学习。

　　4、参与小组学习，特别注意对较差学生的朗读指导。

　　5、自己读课文，圈出不认识的字，想办法认识。

　　6、同桌互读互评，纠正字音：

重点读准：探、嫩、触。

　　1、“开火车”认读生词、生字，努力会认生字。

　　2、小组里轮读课文：

　　比一比：谁的音准?谁读得流畅? 三、课中活动 和学生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌词。 自由歌舞，看歌词时无意中识字。 四、写好田字格里前6个字 1、个别指点，特别注意指点书写不太好的学生。

　　3、点评，适时范写。帮助自评，总结经验：