《送孟浩然之广陵》教学设计范文

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1 认识5个生字。

  2 有感情地朗读课文,背诵课文。

  3 感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

  4 激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重、难点:

  感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

教学流程:

  一、激发兴趣,导入课文

  1、小调查,古诗和一般的课文相比更喜欢哪个?原因是什么?(生讨论、交流。)

  师总结:古诗言简意赅,不错。但就是在这么短小的篇幅里却字字珠玑,大家在学古诗词时不要轻易放过任何简单的字眼,把诗词读深、读透、并且读长。

  2、古诗——唐诗——李白——《赠汪伦》,生齐声背。边背边想:这首诗是在什么情况下写的?抒发了怎样的思想感情?(生交流)

  总结:在古代因交通不便,朋友一旦分别就很难再见面。所以在分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊,这种诗被称为送别诗。(板书:送别诗)

  今天,我们就一起来学习李白写的另外一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

  二、深入诗题,解读大意

  1、汪伦依依不舍地送走了李白,通过预习加上诗题的提示作用,告诉我在这首诗中又是谁送走了谁?(板书:李白送孟浩然)

  师点明预习的重要性,生试读诗题。师讲明古诗对停顿讲究,要求停顿正确(黄鹤楼/送孟浩然/之广陵) 齐读并个性解读诗题。

  师:读了这么多遍诗题,再仔细对比几首送别诗的题目《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》,你有没有什么新发现?(生自由交流)