二年级语文《锯是怎样发明的》的教学设计

时间:2021-08-31

  [教学要求]

  1·通过教学,了解鲁班是怎样发明锯的,懂得只有善思爱想,才能有所创造。

  2·学会13个生字,理解传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然等词语的意思。能照样子写句子,会用发现造句。

  3·能听写指定的句子。

  4·背诵课文三、四节。

  [教学重点]

  1教学字词,让学生知道鲁班是怎样发明锯的。

  2会用发现造句。

[教学难点]背诵课文三、四节。

  (教学具准备) 生字卡片、投影片、实物(锯)。

[教学时间] 2课时。

  第一课时

  [课时重点]

  读通课文,知道锯是鲁班发明的及怎样发明出来的。学会文中生字新词。

  [教学过程]

  一、谈话揭题。

  1·出示实物锯,问:这是什么?是由谁发明的叫锯,鲁班)是怎么发明的?让我们学习课文。

  2·板书课题,齐读。

  二、读课文,学习字词。

  1·分学习小组自学。

  (1)读课文(读准字音,读通句子)。

  (2)读字连词,想想意思。

  (3)再读课文,思考问题。

  2·交流。

  (1)指名自由分节读课文,评议。

  (2)开火车读字连词。

  (3)交流新词词义。

  (4)指导用发现造句。

  1说说发现的意思(区别看见)。

  2完成课后练习二。

  3联系生活,独立造句。

  3说说课文哪儿节介绍了锯的发明?

  三、巩固字形。

  1·分小组交流记字方法,观察字在田字格中位置。

  2·分层要求默写、抄写。