三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）

　　教师提示需积累的词语，多媒体显示：

　　木屐（jī） 简陋（lòu） 讪笑（shàn）

　　蛋壳（ké） 嫉妒（jí dù） 灯芯（xīn）

　　脖颈（jǐnɡ） 冰雹（báo） 篱笆（lí bɑ）

四、学生速读课文，整体感知文意。准备复述故事。

　　教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，

　　提问：

　　1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（ 理线索）

　　以 丑小鸭的流浪足迹为线索 。(丑小鸭的不幸遭遇)

　　2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）

　　沼泽地－－老太婆家－－灌木林里－－－老农家－－－花园里

　　3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）

　　沼泽地：（ 同情、 歧视）

　　老太婆家：（被嘲笑）

　　灌木林里：（向往美与幸福）

　　老农家：（被追打）

　　花园里：（被赞美）

　　4、然后选两位同学复述课文：

　　教师稍作指导：复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。

　　学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的的天鹅蛋。一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来。丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。

　　5、教师点评学生的复述后小结：

　　“丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处，他们处境艰难，屡遭歧视欺凌，都有坚强的意志，正视生活，向往美、追求美。丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅；安徒生也一样，他终于成了一个伟大的童话作家。

　　《丑小鸭》不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出了他在面临困境的时候所坚持的信念。