三、练习

　　1、出示茶壶上的字：这是什么？请读一读、你想说些什么？

　　（1）出示茶壶上的三行字：

　　第一行：可以清心也

　　第二行：也可以清心

　　第三行：心也可以清

　　（2）猜一猜第四行、第五行怎样写？你是怎样想的？

　　（3）连起来读一读，感觉怎样？（读起来朗朗上口，每句都有意义，很有意思）

　　（4）按以上规律继续写下去，第6、第7行呢？发现什么？（5行重复一次，跟刚才推想的一样）

　　（5）我们把方阵图改写成直线图，连起来读一读。

　　2、延伸

　　（1）小朋友学的非常认真，那能不能根据刚才发现的规律把这块木砖有规律的向右画？

　　（2）想象：如果向上、下、左、右四个不同方向，按规律接着画出去，会是一幅怎样的图案？

　　（3）再想象，如果继续按规律一直画下去呢？（课件先出示朝4个方向各画一组，再继续按规律画布满全屏）说说有什么感觉？

四、总结

　　1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？与以前学过的规律相比，有什么不同和相同的地方？

　　五、创造规律

　　用我们今天学过规律的知识设计一组图案吗？