三、学习复韵母ai、ei、ui

　　1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：

　　爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;

　　运动员，身体壮，刻苦锻炼ei ei ei；

　　小姑娘，爱美丽，长长围巾ui ui ui；

　　2、结合儿歌中的生字开、飞、吹的读音，让学生把三个生字的读音拉长，从中体会到ai、ei、ui的读法。

　　3、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。

　　4、学习四声。

　　（1）学生自己读一读带声调的三个韵母，进一步体会四个声调的变化。

　　（2）学生读读儿歌中带韵母ai、ei、ui的字，并说出他们是几声？

　　（3）教给学生复韵母的标调方法。

　　如果韵母不是单韵母，记忆标调歌就是：a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

　　5、巩固记忆字形。启发学生联系生活实际或他们在上学前学过的有关拼音卡片，说说自己怎样记住这些字母。

　　6、写韵母。提出要求：

　　（1）要按规则写好每个韵母。

　　（2）音节的几个字母要写得紧凑。

　　（3）师示范写，学生跟老师写。

四、总结

　　这节课你们都学会了什么？

五、作业

　　会写复韵母ai、ei、ui并掌握记忆歌谣及标调规则。

第2课时 时间

教学任务：巩固练习、写好韵母ai、ei、ui,练习与声母的拼读。

一、拼拼读读

　　小黑板出示： b ai bai bái cài

　　（1）出示白菜图片。 f ei fei k ui kui

　　（2）出示音节指名学生试拼读 。(fēi) (kuí huā)

　　（3）引导注意发音方法（声母要读得轻，韵母读得响、长）

　　（4）开火车练读；全班学生齐读。三个音节采取同样的方法。二、练一练

　　在练习本上练写本课学到的韵母，要求学生写工整，紧凑。

三、完成练习册上的相关练习

　　板书设计 11落叶 图片

　　叶、风、吹、飞、开

　　课后附记