（2）注意强调写字姿势，教师巡视。

　　（3）展示作业，全班评议。

　　（二）、我会读

　　1、出示三句话。

　　2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方。

　　3、同桌互读，交流。

　　4、全班齐读。

　　5、这样的句子我们在哪里读过？说出来。

　　6、扩展练习。

　　（1）出示挂图，小朋友的个子越长越高；树上的叶子越来越绿；雨越下越大。

　　（2）请学生自由用“越…越…”来说话。

　　（三）、读读背背

　　1、展示古诗积累。

　　请学生自由上台朗诵自己会的古诗，比比谁读得好，背得多。

　　2、学习新诗。

　　（1）出示挂图，教师配乐范读。

　　（2）学生跟读，领会诗的节奏与韵脚。

　　（3）学生自由读，要求借助拼音读通。

　　（4）同桌互读。

　　（5）教师抽查，纠正错音，注意“锄、谁、知、中、餐”的读音。

　　3、感悟诗意。

　　（1）学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据图和个人感悟设计动作。

　　（2）学生边动作边读。

　　（3）指导朗读。

　　4、课后延伸。

　　找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背。

　　（四）、练习 一年级上册语文园地四教学设计教案

　　1、把词语分类组合。

　　黄牛 面包 牛奶 作业本 花猫 尺子

　　1 （ ）

　　2 （ ）

　　3 （ ）

　　五、作业布置：回家积累自己还不认识的字。

　　1、写量词，不会写的字用拼音。

　　（ ）猫 一（ ）尺子 一（ ）牛

　　一（ ）树 一（ ）苹果 一（ ）枣

　　2、出下边蔬菜的颜色。　　豆角（ ），萝卜（ ），茄子（ ），南瓜（ ）。

　　六、板书设计：黄牛 面包 牛奶 作业本 花猫 尺子

　　七、课后反思：

　　内容概括：这篇介绍了关于一年级上册语文园地四教学设计教案,41-语文园地四，希望对你有帮助！