二年级语文下册寓言两则教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、会认“蹿”、“撞”、“锄”等生字。会写“守”、“丢”、“此”、“桩”、“肥”五个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文内容。

  3、能把故事讲给别人听。

  教学重点

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、练习口头表达能力。

  教学难点

  体会课文的寓意。

  课前准备

  生字卡片、有关。

  导学过程二次备课

  一、谈话导入

  师:同学们,上一节课我们刚刚学习了寓言故事《揠苗助长》,谁来给同学们讲一讲?(指名讲《揠苗助长》)这节课我们继续学习一篇新的寓言故事《守株待兔》(板书课题)。

  齐读课题

  二、初读课文,整体感知

  1、师:从课题来看,是谁在守株待兔?守株待兔的目的是什么?结果又怎样呢?用自己喜欢的方式读一读、想一想。

  2、学生自由朗读课文

  三、深读课文,明白寓意

  1、学习第一自然段

  师:是谁在守株待兔?守株待兔的起因是什么?(师边根据学生的回答边板书:种田人)

  师:同学们,这只野兔不知怎么的 ,它一头撞在田边的树桩上死了。想一想,用什么好的办法来记住“撞”这个字?(一个儿童伸出手就是“撞”;儿童的“童”加上提手旁,就是“撞”)

  师:这只野兔怎么会一头撞在树桩上呢?请大家拿起书来,带着这个问题,用自己喜欢的方式读一读第一自然段。

  2、学习第二自然段

  出示句子:种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。师范读(板书:白捡)

  面对这样的意外收获,种田人的心情又是怎样的?用文中的一个词来表达(乐滋滋)。

  师:同学们,这个乐滋滋的种田人有一个很美的想法,你们想知道吗?出示句子:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。(读句子,强调“每天”“一只”从中感悟到事物的偶然性——板书:偶然)

  3、学习第三自然段

  师:那,种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢?

  生:不知道

  师:他是怎样做的?默读课文

  小组合作学习

  四、深化明理,拓展延伸

  假如你从种田人身边走过,你会对他说些什么呢?(同学们各抒己见)

  五、作业设计

  回家给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。