（三）创设情境，学写一件事。

　　1．开展游戏。

　　（1）（出示：一个盒子）猜猜里面藏着什么？先让学生自由猜想，再出示句式：

　　（出示：议论纷纷，有的说有的说还有的说）

　　（2）里面可是一样世界上独一无二的宝贝，每个人看到的都不一样！请一个同学上来看，但看完后要保密。（请一生上来看）

　　其他同学注意观察他的表情和动作。（出示句式：只见他接着）

　　（3）全班轮流上来看，看后都要保密。

　　（4）谁来说说轮到你看时，你的心情怎样？（出示句式：终于轮到我了，我）

　　（5）现在谁来说说你们究竟看到了什么宝贝？（啊，原来这神秘的宝贝是独一无二的我呀！）

　　2．总结游戏过程，指导习作。

　　（1）刚才这个游戏我们给他取个名字吧！（有趣的游戏、神秘的盒子、神秘的宝贝）

　　（2）结合出示的句式回忆游戏过程。

　　①猜猜盒子里有什么？

　　②请一个同学上去看（表情、动作）

　　③终于轮到我了原来盒子里的宝贝就是我。

　　（3）先自己把过程说一说，再指名说一说，接着自己再说一说。

　　3．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。

　　（三）读草稿，进行修改。

　　1．自己边读边改。写上没教过的字，注意标点使用要正确。

　　2．请同桌帮忙边读边改。

　　3．教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。

　　4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。

　　5．誊写习作。

　　要求：书写端正，注意格式，不写错别字。

　　重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）　　五、拓展延伸

　　1．从下面两个内容中选择一个，展开想象，写一篇习作。

　　（1）《假如我会七十二变》

　　（2）《未来》

　　2．写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。题目自定。