一、教材分析：

　　《春风吹》是一首儿童诗，节奏轻快而又轻柔，用清新的语言描写了春天特有的秀美精致，动静结合，色彩明丽而清新，大有珍惜美好春光之感。

　　二、教学目标：

　　1、知识与能力目标：读准字音，认清字形，会正确书写，能正确、流利地朗读课文。

　　2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，在反复朗读中理解诗意，体味春天之美。

　　3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱春天、珍惜春光的感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　抓住突出春天特点的词语，引导学生认识春天的特征。

　　三、课时安排：一课时

　　四、教学过程：

　　（一）说话+诗歌导入，激发兴趣（3分钟）

　　师：小朋友们，美丽的春天已经过去了，但老师相信你们肯定没有忘记它，谁来跟我们说说春天里都有什么美景呀？（指名说让学生在说中回顾、想象春天的美景，拉近时间上和心理上的差距。同时也锻炼了学生的说话能力。）

　　师：说得真棒，老师也仿佛看到了那美丽的春景。（说得真生动，把春天都说活了。）在小朋友们眼中，春天是如此的可爱，那在古人眼中，春天又是怎样的呢？哪位聪明的孩子能给我们背背有关春天的古诗吗？（学生如果想不出来，师可以引导说出诗歌的题目）

　　师：小朋友们真能干，会背这么多有关春天的古诗。你们表现这么棒，那今天老师再奖励你们一首诗歌，它的题目是《春风吹》。（ppt出示课题）伸出你们的小手，跟老师一起来写课题（板书课题）。来，一齐读读课题，再读（生齐读课题）。同学们注意到了吗？这个课文题目的读音有什么样的特点啊？（指名说）

　　（明确：春和吹是翘舌音，风是后鼻音）

　　师：你的小眼睛真亮（你观察得真仔细）。小朋友都看出来了吗？（看出来了）。那我们再来读读课题。