（二）明特点拓思路

　　1．写出人物的特点和真情实感是这节课训练的重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

　　2．出示小黑板：

　　性格：倔强、调皮、好强、爱说爱笑……

　　品质：助人为乐、热爱劳动、工作负责……

　　兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱种花……

（三）扣例文借写法

　　1．师出示例文《我的好妈妈》：找准了一个人的特点，怎样写出她的特点呢？用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

　　（1）她有什么特点？（板书：特点）

　　（2）通过哪几件事反映她的特点？（板书：事件）

　　（3）通过什么描写写出她的特点？（板书：外貌行动、语言神态、抓特征）

　　教师：作者写了妈妈为我做饭的一系列动作，刻画得多细致啊！写人物的动作，一定要细致。（板书：细致）

　　教师：从语言中你觉得妈妈是个怎样的人呢？写人物的语言要恰当。（板书：恰当）

　　3．师：我们通过研究《我的好妈妈》这篇课文，知道写人要通过外貌、行动、语言来进行描写。除了这些，还要抓心理描写。（板书：心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：真实）

　　4．在进行刻画时，还要注意融入自己的真情实感。

（四）列提纲即兴说

　　1．思考：你准备写谁？他有什么特点？

　　2．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其他同学在下面列提纲。

　　3．请演板学生说提纲，评议是否写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出人物特点。（五）学生习作，老师巡视指导

（六）评价修改

　　1．师选择1~2篇存在明显问题的习作，在展示台上展示，让大家讨论评议，并提出修改意见。

　　2．然后选择1~2篇写得较为成功的习作，让大家讨论评议，总结出该习作的成功之处，让大家学习。

六、自主阅读园地

　　1．学生自由读短文。

　　2．回忆学过的批读方法。

　　3．学生自主地用学过的批读方法对短文进行批读。师巡视。

　　4．交流批读感受。