教学重点与难点：品位鲁肃、吕蒙对话后并说出其中表现人物形象特点

教学过程：

一、《资治通鉴》

二、司马光

三、文章人物介绍

四、朗读全文

五、生字、词

六、课文小短剧

七、文段分析、翻译

　　“初……乃始就学。”

　　1、 这部分主要采用什么描写？

　　2、 孙权对吕蒙对话的主要内容是什么？

　　3、 孙权给吕蒙提的读书的目标是？

　　4、 表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是？

　　“及鲁肃……结友而别。”

　　1、“卿今者……阿蒙！”表现出鲁肃怎样的心情？说明了什么？

　　2、“大兄……晚呼！”表现了吕蒙怎样的心情？

　　3、“刮目相待”后，鲁肃的举动说明了什么？

　　全文翻译

　　八、朗读课文，注意人物对话的语气

　　九、思路结构

十、 说话练习

《竹影》

教学目的和要求：

　　1、体味本文生动形象的描写

　　2、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣

　　3、了解中国画和西洋画的不同点

教学重点与难点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣

教学过程：

　　一、 导入

　　1、 请同学们欣赏几幅具有代表性的中国画和西洋画，说说二者之间的区别是什么？

　　2、 丰子恺作品欣赏

　　3、 丰子恺简介

二、 课文学习

　　1、 生字词

　　2、 分角色朗读课文，并回答下列问题

　　① 课文可以分为几层

　　② 深入探究

　　A、“西洋画像……符号”怎样理解？

　　B、课文充满了童趣，你觉得哪些描写最生动？为什么？

　　C、当爸爸走出来的时候，华明为什么会难为情？

　　D、爸爸是怎样解围的？华明又怎样？

　　E、爸爸在文中起了什么作用？

　　F、竹子难画在哪里？

　　G、为什么说“用墨来画竹是最正当的。”

　　H、怎样才叫佳作？

　　I、 画竹除了用墨，还会用什么颜色？