2 检查正误，同位互改，及时纠错。

　　3 读读，看看你发现了什么？

　　4 怎样区别好形近字呢？生说，师总结，并出示儿歌让学生朗读：如果见到形近字，眼明心灵看仔细，形近音义不相同，细微差别要牢记。

　　5 你能写几组形近字考考同学吗？

　　［设计说明：温故而知新形近字的学习在低年级的识字学习中常常遇到，也是他们学习途中的拦路虎。因此，及时巩固，应用学过的识字方法，可以提高学生的实际能力，帮助学生积累语言，丰富自己的词汇量，以提高学生快速正确的识字能力。后面儿歌的编写则是发挥了教师的主导作用，给学生一种经验，以提高学生的学生兴趣和学习效率，最后的出题设计旨在培养学生的知识反馈能力和对旧知识的再提取能力。］

　　（五）最后一站是梨园，成语故事记心间

　　1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。

　　2 检查自读情况，难点地方教师领读。

　　3 朗读重点句子，感悟故事内容。

　　a 一天夜里，祖逖翻来翻去睡不着。他想，怎样为国家效力呢？

　　b 从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。

　　c 他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。（根据学生的感悟，教师相机板书：胸怀大志，勤学苦练，实现理想。）

　　4 联系自己说说你从中受到了什么启迪？

　　5 默读全文，把这个故事讲给同学们听。

　　［设计说明：成语故事是本册教材的新设置栏目，目的在于增加学生的阅读量，感受积累中华传统文化，而在教学过程中，又不能当作精讲课文来上，因此要想达到教学目标，只能靠学生自学为主，引导学生对重点句子的理解，从而来感悟整个故事的丰富内涵。不懂的字词要让学生学会根据具体语境或是使用教学工具如词典的使用等来解决，等于教给学生了一种学习方法，一种自己解决困难的途径。并在此基础上，让学生联系自己的实际交流学习此故事的体会和感受，明白有志之士只有奋发努力才能实现远大抱负的道理，这就是教学理念中的情感价值观的目标实现过程。］第 3 页 共 3 页　　（六）全课总结。

　　同学们，秋天虽然是丰收的季节，但是只有胸怀大志，勤奋努力的人才能收获到甜美的果实，勤奋学习的同学们，你们这节课有什么收获啊？（学生自由发言）是啊，游览果园，收获多多，老师祝大家学得快乐！下课。

　　［设计说明：我认为一节课后的总结是很有必要的，让学生明白每一节课都要有所收获，而不要虚度光阴。」