第三课时

　　【教学内容】

　　课外活动。

　　【教学过程】

　　一 启发谈话。

　　我们是小学生，小学生不但要会学习，还要会玩儿——“学得认真，玩得愉快”，在学和玩儿中获得知识，增长才干，使我们变得更聪明起来。就拿学语文来说吧，除了在课堂上专心学习外，还应该积极参加语文课外活动，读书小组、朗读小组、讲故事小组、游戏小组等等。今天，我们就来学习入学教育的第3课——课外活动。

　　二 看图析意。

　　（这一课一共四幅图，可引导小朋友一幅一幅地看，边看边议，看说结合。）

　　1.指导看第一幅图——读书小组的同学在看课外书。

　　（1）图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？（阅览室、书架、许多小朋友围着桌子在看书。）

　　（2）引导学生仔细看图，观察图上几位小朋友的神态，进一步理解：他们是读书兴趣小组在活动。

　　（有的读到高兴处，情不自禁地笑起来；有的将读得有兴趣的地方，主动讲给邻坐的小朋友听；soft/有的似乎在商讨怎样才读得更好……）

　　（3）你喜欢参加“读书小组”吗？为什么？

　　小结：我们小学生要喜欢读书，爱读书、会读书，从课外书中我们可以获得许多课本中没有的知识，这是对课本中所学知识的巩固和补充。我们养成了爱读书的好习惯，将来一定学有所成。不过，读哪些课外书，最好在老师指导下，有所选择。

　　2.指导看第二幅图。

　　（1）图上画的是什么？（有四位小朋友在接受老师的辅导。）

　　（2）图的左下角站着的人是谁？她穿着什么衣服？手里拿着什么？正在干什么？（穿着桃红上衣蓝裙子的是老师，手里拿着语文课本，正在认真地听一位小朋友背诵课文）

　　（3）那位站着的小姐姐正在干什么？（在高声背诵课文）

　　（4）其他小朋友在干什么？（都在认真听）他们的表情怎样？（其中有两位还高兴得笑了）

　　教学这部分内容还要注意这几个方面：

　　①朗读是学好语文的一种方法，要多练习朗读；

　　②有感情地朗读来自老师的正确指导；

　　③一个小朋友朗读，其他小朋友要认真听（欣赏），如需评议，应在朗读完以后进行。

　　小结：朗读是学好语文的重要方法之一。通过朗读，可以巩固已学的知识；通过朗读，可以加深对知识的理解；通过朗读，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友们，你们喜欢朗读吗？你们愿意参加“朗读兴趣小组”吗？

　　3.指导看第三幅图——讲故事小组的同学们在练习讲故事。

　　（1）这些小朋友们正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在讲故事，她讲得生动有趣（指导看图），大家听得津津有味（指导看图）。

　　（2）你喜欢听别人讲故事吗？

　　（3）你讲过故事给别人听吗？你会讲什么故事？

　　小结：参加“讲故事小组”，不但可以使我们获得许多有趣的知识，还可以使我们的嘴巴变得更讨人喜爱。请小朋友人人都准备一个有趣的小故事，我们下一周开个“小小故事会”。

　　4.指导看第四幅图——卡片游戏小组的同学在做拼音游戏。

　　（教学这部分内容，因汉语拼音学习还没开始，老师最好先告诉小朋友： 这是拼音卡片……）

　　（1）前面戴帽子的这个小男孩儿手里拿着一张拼音卡片，上面的拼音是“学”；

　　（2）后面那两个小朋友共同拿着一张拼音卡片，上面写的是“好”；

　　（3）最后那位小女孩儿拿着的一张拼音卡片，上面写的是“生”。

　　小结：卡片游戏小组的同学们正在做游戏，他们拿着三张拼音卡片，准备拼成词语“好学生”。看！他们玩得多么开心啊！我们将来学会了汉语拼音，也可以组织起来，玩卡片游戏。到那时，就要比一比，看谁汉语拼音学得最好了。

　　三 课堂总结。

　　这节课我们一共看了四幅图，它们有什么共同点吗？——怎样开展语文课外活动。

　　要想真正学好语文，除了认真掌握课本上的知识外，还应该积极参加语文课外活动，在各种各样的兴趣小组活动中巩固已学的知识，进一步提高我们听、说、读、写的能力。