《金色的秋天》教学设计

时间:2021-08-31

  一、观察说话,激发兴趣

  1、 上课开始,老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上,学生顿时被美丽的画面吸引了。老师趁机问:“孩子们,这幅画美吗?”孩子们兴趣盎然,师进一步引导学生观察图画,“你在图上看到了什么?”孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物,教师就应给他充分的肯定。

  在此基础上,教师进一步启发:你知道这是什么季节的景色吗?学生调动自己的生活经验,会意识到这就是秋天。师据学生的回答板书:秋天

  (用美丽的图画引起小学生的注意力, 激发他们的学习兴趣)

  2、你平时看到的秋天是什么样子的?在你的小组内给大伙儿说说。

  学生会联系自己的生活实际,说出秋天的许多特征:树叶变黄了,有的落下来,稻子也熟透了,金灿灿的,果子也变黄了,可以摘来吃了,小草变黄了,枯死了……

  (教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征,鼓励他们多观察,做生活的有心人,就会有惊喜的发现。)

  多媒体出示句子:春天是五彩的,夏天是绿色的,秋天是( ),冬天是白色的。

  师启发;你准备用什么词来形容秋天的颜色?

  根据学生的回答,师补充板书:金色的

  (调动学生的生活经验,鼓励学生动脑思考,把学生思考的结果写上黑板,让学生认为自己的思考得到了老师的肯定,这样容易激发学生的学习兴趣。)

  生齐读课题。

二、朗读欣赏,读中感悟

  1、指导学生翻开书,听老师范读课文。

  (低年级语文教学中教师的范读非常重要,不可忽视。)