六、分析文章：孙权劝学-------吕蒙就学--------鲁肃赞学 全文都围绕学来说明的。

　　（1）请找出孙权劝吕蒙学习的语句。

　　1、卿今当涂掌事，不可不学！ （揭示学习的必要性）

　　2、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 （学习的目的、方法）

　　3、 卿言多务，孰若孤？ （委婉的批 评）

　　4、孤常读书，自以为大有所益。 （现身说法，读书的益 处）

　　（2）因为劝，所以吕蒙终于开始就学。

　　（3）再看鲁肃赞学：卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　吕蒙回答：士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎？自豪之情溢于言表。

　　鲁肃行动：遂拜蒙母，结友而 别。

　　（4）此做法有何含义？鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

　　（5）用图表再做归纳：

　　孙权劝学

　　恳切、关 心

　　力陈必 要：当涂掌事，不可不 学

　　提出目标：涉猎见往事

　　献身现身说法：多务孰若孤

　　吕蒙就学

　　无法推 辞

　　先 ：辞－军中多务

　　后 ：就－学有小成

　　鲁肃赞 学 今者才略，非吴下阿 蒙

　　惊叹、佩 服 蒙： 自得、自豪

　　六、朗读课文，注意人物对话的语气。

　　（1）卿今当涂掌事，不可不学！ 语重心长，谆谆告诫。

　　（2）邓岂欲卿治经为博士邪！ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经 典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。

　　（3）卿言多务，孰若孤？ 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。

　　（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！感叹句，要读出惊讶不解的语气。

　　（5）大兄何见事之晚乎！ 反问句，指责中带有自豪的语 气。

　　再读课文，体会句子所表达的语气：