三、研读课文，感受悲哀。

　　（一）学习第6—9节，了解人间仙境的遭遇。

　　师：白银仙境这么美，作者为何要用上悲哀这个词语呢？板书并媒体出示：的悲哀

　　1、读读课文6——9节，划出相关语句，并用自己的语言说说现在的白银仙境。

　　2、师小结：此时此刻我们能用一个词语来概括——面目全非，说明它早已改变了原来的模样。（板书：面目全非）

　　（二）结合课文，谈谈感受。

　　1、此刻你的心情怎样？（很心痛，很惋惜，怨恨，为人类做出这样的的举动而感到自责）

　　2、（媒体出示）：目睹这一切，我想说： 。（重点表达自己的心痛、惋惜的心情。）

　　3、感受“悲哀”。

　　（1）师：如此的一个世外桃源竟然成了有着难闻恶臭、垃圾成堆的污染之地……这真是大自然的悲哀，你认为眼前的这一切还会是谁的悲哀？（人类的悲哀、罗宾逊的悲哀、动植物的悲哀……）

　　（2）感受罗宾逊的悲哀，读出失望的语气。

　　4、说说你觉得作者用“白银仙境的悲哀”为课题好不好？

　　媒体出示句子：他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已早破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境。”

　　（三）找出变化的原因。

　　1、 人间仙境怎么会变得面目全非？找到有关小节读一读，说一说。

　　2、学生交流

　　3、是啊，这些可都是人为的破坏。板书：人为的破坏

四、复习巩固，提高认识。

　　1、合作读，感受白银仙境变化之大。

　　女生读1——3节，男生读6——9节。

　　2、看到这样的现象我们都感到心痛，你们有没有什么好办法来拯救白银仙境呢？和同桌商量。

　　（通过种植树木，把难闻的气味去除掉，； 收拾垃圾，制定环境卫生规则；……）

　　（1）幽美的白银仙境

　　已变得面目全非！

　　昔日___________，

　　如今___________。

　　这真是白银仙境的悲哀！

　　（树林、野花、小鸟、小河、空气、居民……）

　　（2）写一份保护环境的倡议书。