《角与直角》教学设计

时间:2021-08-31

  教学内容:

  上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P62-63

教学目标:

认知目标

  1.通过对生活中的角的观察和探究,初步建立角的概念,并知道角的各部分名称。

  2.通过观察和实践等活动,初步认识直角,并能用直角量具测定和判断直角。

能力目标

  在观察、操作、抽象、归纳、辨析等过程中,渗透思维能力的培养。

情感目标

  体会生活中处处有数学,数学来源于生活又应用于生活。

教学重点:

  1、初步建立角的正确表象,认识角的各部分名称。

  2、初步认识直角,并能用直角量具测定和判断直角。

教学难点:

  1、建立角的概念。

  2、用直角量具测定和判断直角。

教学关键:

  在多种活动中认识角与直角。

教学准备:

  教具准备:多媒体课件、彩纸、三角尺等。

  学具准备:彩纸、三角尺等。

教学过程:

一、 导入新知。

  1.提问

  (1)同学们,你们发现老师手里拿了什么呀?(三角尺)

  (2)知道为什么叫三角尺吗?你能找到角吗?我们请其中的一个角和大家见见面。(抽象出一个角)

  2.揭题:今天我们就来认识角。(板书:角)

二、新知学习。

  (一)角的认识

  1.生活中的角。

  (1)生活中还有哪些地方有角,你能举例说说吗?

  (2)出示:数学书、交通标志、钟等。这几种物体上的角你能找到吗?(3)媒体演示:抽象出各种角。