4．默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。

　　5．学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？

　　四﹑总结全文，训练说话

　　1．学习了课文，你有什么收获？

　　2．师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。

　　3．老师作总结。第二课时

　　一﹑复习引入

　　上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢？

　　二﹑指导朗读

　　1．自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

　　2．小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪？

　　3．分小组比赛读。

　　三﹑句子训练

　　1．出示句子：毽子一点儿也不听话。

　　天气一点儿也不＿＿＿。

　　＿＿一点儿也不＿＿＿。

　　2．引导学生仿例子说句子。

　　四﹑指导书写

　　1．出示生字：久生先低很话她始

　　2．自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？哪些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？

　　3．指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

　　4．指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

　　5．学生独立书写生字，教师指导。

　　6．组织学生交流欣赏，看谁写得美。