一、教材简析
《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文,全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共有四个小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。全文以乐为线索,表达了心情之乐,理想之乐,成长之乐。是一篇培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。
二、目标预设
根据新课程标准对低年级段语文学习的要求预设以下教学目标:
1、认知目标:学会本课10个生字,绿线格中的一个字只读不写。认识一个偏旁
“色”。理解生字组成的词语。
2、技能目标:有感情地朗读课文,背诵课文。
3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的
心情。
三、重点、难点
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,理解诗句含义。
四、设计理念
阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。《语文新课程标准》中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。”本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。本课应以阅读为本,读中感悟。通过教师引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。
心理学家皮亚杰也指出:儿童学习的最根本途径应该是活动,活动的过程即是学生参与的过程。因此,在这节课的教学过程中,我想验证的一个观点是:学
生在参与一系列阅读活动的过程中,能促使其自主的学习。