四、达标测评：

　　四人小组赛读，选出最棒的朗读员。

第二课时

一、前提测评：

　　同学们，上节课我们已整体感知了课文，理清了课文主次，抓住了重点，而且我们深深地领略了红军在长征途中所面临的险恶环境，这节课我们继续深入地学习课文。

二、认定目标：

　　1、认知：通过字、词练习，理解重点词句，深入理解文章重点，读中感悟，自觉领会中心思想。

　　2、情感：从字里行间渗透对军需处长的崇敬之情。珍惜今天的幸福时光。

　　3、能力：提出问题，解决问题的能力；自学能力；多种读的能力。

三、导学达标：

　　（一）

　　1、自由反复朗读重点部分，画出最让你感动的地方。

　　2、他（），好似（），身上落满了雪，无法（）他的面目，但可以看出，他的神志十分（），十分（）；

　　他左手微微（），好像在为战友指明（）。（）的衣服紧紧地（）在他的身上。

　　以上填空题幻灯打出。

　　让学生填空后体会所填词语，你从中明白了什么？

　　（此时结合板书，一动不动、镇定、安详、单薄破旧、紧贴）

　　（二）文中除了讲军需处长，还讲了谁？哪些内容是写将军的？请你在文中找出，朗读体会“愣”将军的两次“愣”感情一样吗？有什么不同？

　　将军当时的心情怎样？

　　幻灯出示：将军的脸色顿时（）起来，嘴角边的肌肉（）着。他（）眼睛，像一头（）豹子，样子十分（）。将军两腮的肌肉（）着。

　　通过上面的句子，体会将军的内心世界。

　　▲联想：将军会想些什么？（用二、三句话说说）

　　将军（）了，（）站在雪地里。他的眼睛（）了。他（）了一口气，（）地举起了右手，举到齐肩处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（）。

　　从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。

　　（三）自学最后一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。

　　（四）达标测评：

　　质疑问难：针对上归纳出的问题，重点解决

　　１、为什么说为大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？

　　２、为什么最后将军想：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”和前面的思索进行呼应。

　　３、以“丰碑”为课题的含义。

　　▲联想：军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么？（写几句话）