一年级语文上册《影子》的教学设计

时间:2021-08-31

  一、教学目标

  1、 认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”,认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。

  4、 认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

  二、教学重难点:学习生字词,了解方位,理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。

  三、教学准备

  1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化。

  2、太阳光和影子关系的课件。

  四、教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标

  1、认读11个生字,学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

  2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。

  3、通过对“影子”现象的研究,培养学生探究问题的意识。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)

  2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。

  3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)

  二、学习课文

  师范读课文。

  京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听?

  2、初读课文,读准字音。

  (1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。

  (2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)

  (3)同桌对读,互相正音。

  (4)开火车读,检查读音,共同正音。

  (5)自己读一读课文,把课文读流利。

  2、细读课文,学习字词句,理解课文。

  (1)读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?

  (2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。

  (3)集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。

  A、看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。

  B、看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”)

  质疑、释疑。

  A、学生质疑

  再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。

  B、自由探究

  挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。

  C、交流汇报

  在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。

  D、在理解的基础上再次有感情地朗读课文。

  三、动动脑筋,学习认字。

  A、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

  B、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。

  C、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

  D、读词说句认字:用“跟着、朋友”分别说一句话。

  E、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:“他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?”

  四、朗读课文,背诵课文。

  A、自己读读课文,想办法记下来。

  B、边读边做动作,加深对课文的记忆。

  C、看课件,老师引读课文,指导背诵。

  D、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。

  五、课外作业

  把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。

  继续观察:在哪儿能看到影子。