三、作业

　　练习五7题

四、课堂小结

　　今天这节课我们知道在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。

板书设计;

　　位置与方向（二）

　　确定平面图中东、西、南、北的方向。

　　确定观测点。

　　根据所给的度数定出所画物体所在的方向。

　　根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。

第三课： 位置与方向（三）

　　教学内容： 教材第22页相关内容及练习题

教学目标：

　　1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

　　2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

　　教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

　　教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。

　　教具准备：量角器、三角尺等。

教学过程：

一．复习导入

　　１．复习。

　　同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。

　　（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）

　　２．导入。

　　今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。

　　[板书课题：位置与方向（三）]

二、探过新知

　　㈠教学例题３。

　　１．出示台风的大致路径图。

　　（１）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。（２）指名汇报。

　　２．提出问题。

　　你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

　　如果学生有困难，可以进行如下适当启发：

　　台风生成以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动

　　了km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30度方向移动了 km，到达Ｂ市。

　　３．组织交流。

　　指名汇报，其他学生进行补充。

　　通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

　　４．小结描述路线的方法。

　　描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

　　（二）出示教材第22页“做一做”。

　　１．提出要求。

　　根据下面的描述画出路线示意图

　　２．小组讨论画图方法。

　　⑴学生小组讨论怎么样画图。

　　教师巡视，参与个别小组讨论。