学习第三自然段

　　1、默读第三自然段，想想这段主要讲什么？

　　2、再读，你有什么感受？

　　3、引导学生读懂每句话的意思，并试着概括。

　　（1）教师引导学生学习概括第一句。板书：池池色不同。

　　（2）学生先自己说，然后教师指导学生概括第二句。板书：一池水多色。

　　（3）学生直接概括第三句。板书：有色变无色。

　　4、课件展现这三句话描绘的景观，学生一边看一边进一步思考：从这三句话里，你还能体会出什么？

　　5、师生对读，积累语句。

　　6、小结。

　　学习第四自然段

　　1、自由读第四自然段，思考：形成池水美丽神奇的原因是什么？用铅笔在书上标上序号。

　　2、小组讨论。

　　3、汇报交流学习情况。

　　三、熟读，积累语言忆神奇

　　1、选择喜欢的句子或段落自由读。

　　2、回放美丽神奇的五彩池水风光片。

　　3、诵读交流。

　　四、诵读，运用语言赞神奇

　　1、以学生提出的问题导入，“五彩池”中的“五”字现在怎样理解？

　　2、“五彩池”和“瑶池”有什么不同？

　　3、“五彩池”是怎样的池？

　　4、现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽、更神奇！所以面对这人间的仙境，作者发出由衷的赞叹。

　　5、齐读最后一句。

　　6、设计一条宣传五彩池美丽、神奇风光的广告语。