四、展开想象，悟诗情。

　　1．请一名学生朗读全诗，学生边听边想象，打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。

　　2．课堂讨论：

　　（1）诗人在这首诗中讲了几种人？他们有什么不同？

　　（2）从哪儿看出打鱼人的艰辛？

　　（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？

　　通过讨论，使学生了解到诗中讲了两种人：吃鱼人和打鱼人。吃鱼人只爱鲈鱼的味道鲜美；打鱼人捕鱼十分艰险。

　　打鱼人为了捕鱼，每天要驾驶着小小的渔船，在风浪中飘荡，随时随地都可能出现生命危险，自身无安全保障。他们的劳动成果是来之不易的。

　　诗人运用对比的手法来反映吃鱼人不知打鱼人的艰辛。表达了诗人对劳动人民的同情。

　　3．练习朗读。

　　江上/往来/人，

　　但爱/鲈鱼/美。

　　君看/一叶/舟，

　　出没/风波/里。

　　4．汇报、评读。

　　5．自己试着背诵，同桌互背。

　　6．作业：

　　背默古诗《江上渔者》；预习下一首古诗，查找有关诗人资料。

　　板书设计

　　江上渔者

　　北宋：范仲淹