篇二：书信写作教学设计

　　教学设计：

　　聊聊书信的格式

　　——《一个中国孩子的呼声话题开发》

　　沙坪镇志城小学

教学目标：

　　1、通过口语交际教学与训练，引导学生归纳出书信的基本格式。

　　2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。

　　3、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。

　　4、帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己的意见的口语交际习惯。

教学重点：

　　1、培育学生在交谈中能认真倾听的能力，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨说出自己的感受和想法，最终掌握书信的格式。

　　2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信和口语交际的欲望。

教学难点：

　　帮助初步学生养成乐于参与讨论、善于倾听、敢于发表自己

　　的意见的口语交际习惯。

教学安排：

　　1课时

教学准备：

　　多媒体课件

教学过程和方法：

　　1、引导学生在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

　　2、组内、班上纠正不规范方言和生造词出现。

教学活动过程：

一、导入新课。

　　（一） 激趣导入

　　1、播放歌曲《一封家书》

　　2、小结： 同学们，歌曲好听吗？你们听出这首歌的歌词和咱们昨天学习的《一个中国孩子的呼声》有什么共同点了吗？（其实，这首歌的歌词就是一封信。）

　　3、出示：第四单元知识树图。

　　指导学生看到15课的枝叶。你看到了什么？（抽生汇报） （引导学生关注书信的格式）

　　4、出示谜语：

　　老师给大家带来了一个小谜语，请大家猜一猜。

二、汇报关于信的了解。

　　1、回顾上期《寸有所长 尺有所短》，那是张国强同学给柯岩老师的信和柯岩老师的回信。

　　2、你还了解些什么关于信的资料呢？

　　（引导学生学生从信的别称，有关信的诗句来回答）

　　3、现在，你知道信的作用了吗？

　　在日常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进行沟通交换信息。 它的普遍使用，使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多的便利。 （引导学生说出作用）

　　4、信的优势。

　　（虽然很多人现在对书信的作用不以为然，但是作为传统的交流方式，信有它的优势）

　　（引导学生看课件后交流）

三、初步了解书信的格式

　　写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一内容写明确、格式写正确就行了。请同学们快速地看看15课，看它跟平常的课文有什么不同之处？ （只看格式）

　　（1）同桌交换。

　　（2）指名说说。

　　（3）老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式。

四、结合课文进一步了解书信的格式。

　　1、称呼。

　　称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 文中的：“敬爱的联合国秘书长加利先生：”

　　（引导学生归纳：称呼顶格打冒号）

　　2、问候语。

　　问候语。第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。文中的：“您好！”“我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。......对此，我和妈妈向您表示深深的谢意 。”

　　（引导学生归纳：先向亲友问个好。）

　　3、正文。

　　正文通常以问候语开头，接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这部分动笔之前，就应该成竹在胸，明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。文中；从：“您好”一直到“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！”这部分讲了中国孩子雷利缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的和平卫士，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。

　　（引导学生归纳：正文每段空两格，一件一件不乱套。）

　　4、结尾（祝福语）

　　正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。文中：“祝加利先生身体健康。”

　　（引导学生归纳：事情谈完写祝福，健康快乐常说到。）

　　5、署名和日期。

　　在书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。文中：“一个失去父亲的孩子”和“1996年11月8日”

　　（引导学生归纳：署名日期别漏掉，工整写在右下角。）

五、对照歌词找书信的格式。

　　引导学生按照以上方式找出书信的格式。（组内找出并汇报）一组回报一处，最后一组善意提醒容易出错的地方。

六、学生汇报书信格式。（进一步加深记忆）

　　1、 学生合上书本汇报书信格式。

　　2、抽生依次汇报每一项格式需要注意的问题。

　　3、全班综合汇报书信的格式以及注意事项。

七、活动“和平鸽”

　　咱们这个单元的主题是战争与和平，大家都渴望和平，李老师给大家带来了一只和平鸽，想不想看？

　　但是大家得把这只和平鸽的各部分和信的格式联系起来哟！ 出示和平鸽。（抽生说出对应部分）

八、总结顺口溜和信的格式。