（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合

　　4、探讨读后感的一般写法（或结构）：

　　开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

　　中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。

　　结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

　　5.教师总结读后感写作方法。

　　写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出读过后自己的感受。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。怎样教学生写好读后感作文呢？总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。

　　引：或引原文观点，或引原文的内容。

　　议：所引原文体现出观点。

　　联：在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，联系相关的种种问题。

　　结：从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。

　　三、动笔成段，相机辅导

　　1.学生尝试习作，教师巡视，相机辅导的基础上选择好评讲的段落。

　　2.指生读习作，投影出示，师生共同评议。

　　你觉得有哪些地方值得借鉴、学习？

　　有哪些地方需要修改的？怎么修改？

　　四、点评文章，适时总结

　　1、指明学生读自己的作文，师生共同点评，防止作文步入以下误区：

　　（1）叙述原文过多，无感、少感；