五．教学方法：

视频激趣法：简短的视频导入，直观形象，激发学习的兴趣，切入课题。

对话教学法：采用“对话、交流”的方式，鼓励学生积极发言，表达自己的想法。“你有一个思想，我有一个思想，交换之后就有两个思想”。

问题教学法：采用“问题串联”的方式，环环相扣，层层递进，激发学生的头脑风暴，积极思维，积极思考，在问题学习中收获。

图片对比法：通过图片的比较，学生能较容易的找出两幅图的不同之处，有利于对新知的掌握。

自主学习法：主要通过学生独立思考，辅以全班交流，以帮助学生自己建构知识。

探究学习法：通过合作探究的方式，培养学生的合作精神和探究意识

六．教学流程

　　导入新课 兰亭相关图片——王羲之——书法——书法的应用范围和社会功能

七．教材过程：

环节一：导入新课：

【教师活动】：兰亭相关图片——王羲之——书法——书法的应用范围和社会功能，

　　①根据这些图片中的信息你想到了哪位人物？他被誉称为什么？

　　②你在哪些地方看见过书法作品？你觉得书法对于我们现代人重要吗？

【学生活动】：思考，并回答问题

【教师活动】：学生回答问题，顺势引出课题。

环节二：讲授新知：

　　讲授新知 一门线条艺术，及发展历史 重点 作品欣赏 欣赏三大行书 自主尝试 学习永字八法，并进行演示，学生自主练习

【教师活动】：播放一段视频：介绍书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前就出现了甲骨文，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。