比喻句或是拟人句。

　　分一分，哪句是比喻句，哪句是拟人句。

　　读读背背

　　一、回忆语文园地二

　　上次我们读读背背的内容是？

　　抽生背一背

　　都是描写什么呢？（与风景有关）

　　今天的与什么有关呢？读一读。

　　（都是告诉我们一个道理的。）

　　二、小组合作背诵，比一比，赛一赛

　　成语故事

　　一、自读故事，读熟短文

　　１、自己练心读短文，读准生字

　　２、找好朋友练一练，看谁读得好。

　　３、检查朗读。

　　二、自读自悟

　　根据下文理解椟的含义。

　　理解成语告诉我的道理。

　　练习讲述这个故事。【课后反思】

　　在本单元的学习中，反问句变成陈述句是重点也是难点，在教学过程中，却只浮于表面，没有练深练透，所以出现了学生下笔难的情况。在设计上，应该把两个句子板书在黑板上，标出不同，让学生一目了然，在把否定疑问的反问句，改成肯定的陈述句，练透之后，再进行肯定反问句变成否定的陈述句，举一反三，应该有不错的效果，而我直接将两个肯定句让学生改成反问句，却弄巧成拙了，讲解的不够深刻。最后读读记记出现的是课本内容，在辨别拟人句或比喻中，有一些难度，如像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这里有像为什么不是比喻句呢，要点一点拟人句的特点，让学生加深印象，加以辨别。