最新冀教版六年级下册语文《养花》教师教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1 学会本课的7个生字,会读本课的7对词语。

  2 能有感情的朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。

  3 理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。

教学重点:

  引导学生理解课文的思想感情,体会作者的思想感情;

  了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

  教具准备:课件、投影、彩粉笔,本课的一些资料、幻灯片

  教学时间:2课时

  教学过程:

一、兴趣导入:

  课前播放录音〈趵突泉〉,感受老舍先生散文的优美境界。

  师问:谁知道这篇散文的作者是谁?

  你对作者了解多少?说一说。

  生自由发言。并播放课件〈作者简介〉及作者的照片。(指名读)

  师:老舍先生的作品,有词精妙,语句隽永,思想耐人寻味。尤其是他的散文更是取源于生活,感悟生活的再现。今天让我们走进这精美的生活,感受一次养花的乐趣吧!(板书课题〈养花〉)

二、初步学习课文

  检查字词(播放课件)

  1 读生字(排火车读)置载循昙秉秧砸

  2 板演易错生字(置秉载)

  (1)置:如何记住这个字?——用加一加的方法:四+直=置(上下结构);或双语识字法:PUT四直置(即放)忌:直少横。

  (2)秉:如何用部首查字法查到此字?——用部首查字法先查“禾”部再查三画,是“拿,握”的意思。组一个常用词:“江山易改,秉性难移”中的“秉性”。

  (3)载:是什么结构?——半包围结构,部首是“土”部或“戈”部。区别栽、裁、载。

  3 我们把生字放到本课的词语中,看还认识吗?(齐读两遍)

  出示词语:置之不理三年五载循环昙花一现秉烛夜游秧苗砸死

  检查课文分段

  4 师:同学们的字词掌握的很好,课文顺利读过了几遍。下面检查同学们对课文的分段情况。(指名分段)

  出示课件:全文共——个自然段,按照由事到理的顺序可以分为——部分。(师生探讨)

  小结:本文可以分为三部分,还可以分为7段,因为每个自然段独立成段。