第四课时 我的发现 日积月累 成语故事

一、复习导入

　　1．开火车读词语卡中的词语。

　　2．交流较难书写的字词。

　　3．听写其中的词语。

二、我的发现

　　（一）谈话引入。

　　师：同学们，学习完本组课文后，我们可以发现课文中有很多含义深刻的句子，值得我们去细细体会。你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

　　（二）交流明确方法。

　　学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

　　（三）将方法用到实际中。

　　快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。

三、日积月累

　　（一）出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。

　　（二）学生补充自己搜集到的，并简单谈谈自己的理解。

　　（三）教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一背。

　　1．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲

　　2．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰

　　3．生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪大斯基

　　4．一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

　　5．人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦四、成语故事

　　（一）自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。

　　（二）小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。

　　（三）全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际，谈谈自己对这个成语的体会。

　　（四）练习讲述这个故事。

　　（五）学生交流自己积累到的相关成语或者讲类似的故事。

五、作业布置

　　（一）背诵日积月累中的名言，另外背诵三句课外积累的热爱生命的名言。

　　（二）搜集关于学习的成语故事。