知识目标：

　　1.积累文言字词"名、灵、斯、德馨、鸿儒、白丁、乱、劳".

　　2.了解"诸葛庐"、"子云亭"的来历。

　　能力目标：

　　1.学生分析概括"我"的"陋室"生活。

　　2、学生推敲开篇四句及"诸葛庐"、"子云亭"、孔子的"何陋之有"的内涵。

　　3、结合写作背景，学生谈刘禹锡心目中"陋"与"不陋"的实质。

　　过程与方法：

　　学生自主合作学习，教师适时结合背景加以引导。

　　情感态度价值观：

　　学生分析探讨刘禹锡心中何为"陋"何为"不陋"后，感受作者安贫乐道的生活情趣及高洁傲岸的节操。

　　（三）、关注教学反思

　　孔子曰：吾日三省乎吾身。"省"的意思就是反思。教学反思就是教育者把自身的教学行为和学生的学习情况当做对象，进行监测、分析、研究、评价的思维活动。

　　教学反思的内容包括对教学计划、教学流程、教学检测的反思。教育者可以就一下几个问题进行反思：

　　1、教学计划的制定是否符合先进的教育理念。

　　2、这节课我最成功地方、最失败的地方。

　　3、学生获得了哪些语文知识

　　4、教学活动的安排是否让大部分同学感到快乐。

　　5、三维目标落实了没有。

　　6、课堂评价的语言是否合理兼具激励性

　　7、教学检测是否紧扣教学内容

　　圣人讲"以史为鉴",教育者就要"以反思为鉴".教学反思的意义在于明确以后教学的重点，形成改进教学的方法，便于知道以后的教学工作，这就将"学会学习"和"学会教学"结合起来了。　　中学语文教育教学改革与管理仅靠一些理论家的理论是不行的，要有青年教师的广泛参与，而青年教师参与教改的切入点就在认真撰写自己的"教学设计",让自己的"教学设计"积极地生成学生的语文知识，让自己的"教学设计"积极地影响学生的思维习惯，让自己成为教改的先锋。