《蜘蛛开店》教学设计

时间:2021-08-31

《蜘蛛开店》教学设计(通用8篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《蜘蛛开店》教学设计(通用8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《蜘蛛开店》教学设计 篇1

  教材分析

  这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。

  学情分析

  二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

  教学建议

  1.通过自主、合作、探究等方式,引导学生掌握课文的生字新词。

  2.创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象,续编故事。

  教学目标

  【知识与技能】

  1.会认15个生字,会写9个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。

  3.展开想象,续编故事。

  【过程与方法】

  创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。

  【情感、态度与价值观】

  让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

  重点难点

  重点

  1.会认15个生字,会写2个生字。

  2.朗读课文,根据示意图讲故事。

  难点

  1.展开想象,续编故事。

  2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

  教学准备

  教师:生字词卡,多媒体课件。

  学生:搜集有关蜘蛛的资料。

  第一课时

  一、课时目标

  1.学会本课生字新词。

  2.朗读课文,了解课文内容。

  二、重点难点

  重点

  1.学会本课生字新词。

  2.朗读课文。

  难点

  了解课文内容。

  三、创设情境,导入新课

  出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。

  1.师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。(激趣导入,为本课开好头。)

  2.谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(使学生产生浓厚兴趣)

  四、初读课文,学习生字新词

  1.播放课件听朗读,注意生字的读音。

  2.初读课文,要求

  (1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。

  (2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。

  (3)给每个自然段标上序号。

  3.检查自学情况。(多种形式激发兴趣,让每个孩子参与其中)

  (1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

  (2)指名读词语,课件出示词语:

  飞虫决定商量木屋围巾星期

  (3)齐读词语,注意读准确、读流利。

  (4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。

  (5)播放音乐,分自然段指名读课文。

  五、再读课文,了解课文内容

  1.自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。(让学生自己看故事,让自由读代替齐读,提高阅读兴趣)

  (一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。)

  2.文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子)

  3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)

  六、指导写字

  1.课件出示生字,“开火车”认读。

  2.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。(读写结合)

  3.全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?(分享自己写字技巧,学生的讲解更吸引学生)

  4.师在黑板上范写,学生跟着书空。

  5.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。

  6.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。

  7.展示学生书写的字,写得好的给予表扬。(肯定学生,让孩子们有超越他人欲望)

  《蜘蛛开店》教学设计 篇2

  教学目标

  1、会写本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

  4、明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

  重点难点

  【教学重点】

  1、识字、写字,理解词语的意思。

  2、正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

  【教学难点】

  明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成的道理。

  【课前准备】

  教师:多媒体课件动物图片生词卡片田字格

  学生:1、了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣”最突出的特点是什么。

  2、复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求。

  第一课时

  一、趣味导入。

  同学们,课前老师布置了一个任务,请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物,那你知道它们最突出的特点是什么吗?大家都想说,那我们就一起来吧!可以配上动作。

  课件出示:蜘蛛长脖子

  河马很多条腿

  长颈鹿会吐丝

  蜈蚣大嘴巴

  师:同学们说的真好。那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢?今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》,板书课题,顺势指导书写“店”,“店”这个字不仅是本课要会认的字,还是要求会规范书写的字,好我们一起来写“店”这个字,这个字的结构是什么?孩子们,还记得在语文园地一书写提示中学到过,左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展,同学们伸出小手和老师一起边说边写,这个字的读音是?可以组什么词语?好,“商”这个字也是要求会写的字,想一想,这个字怎样写才能写得好看?(生自由说)同学们伸出小手和老师一起边说边写。“商店”是本课中特别好的一个词语,来男生读词语,女生读词语,大家齐读课题。

  二、初读课文,整体感知,学习生字。

  同学们,你们听说过会开店的蜘蛛吗?那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛。同学们,打开课本自由读课文。读之前听好要求:

  1、自由读课文,借助拼音读准字音,特别要注意勾画出来的生字词,读不准多读几遍,看清标点,读通句子,并检查一下自然段的序号。(哪位同学来个大家读读要求?)

  2、同学们课文一共几个自然段?那下面我们来进行朗读接力赛,注意要想接得准,一定要认真听。(师生共同正音)

  3、看来同学们课文预习得可真充分,那课文当中有好多的生字正等着我们去认呢,看大屏幕,课件出示词语:商店蹲着寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣

  像我们平时习惯的那样,先读字再读词(同桌互读),这些字都认会了吗?那老师要考考大家喽,准备好了吗?(点名读单个词语)接下来老师点到的同学读一整行,如果他读得正确,其他同学跟读,听好要求了吗?

  你这小老师当得可真称职,同学们,生字宝宝离开了小伙伴你还认识它吗?大家都想认,那我们就来开火车吧!

  4、同学们认字认得这么快,一定有自己好的识字方法。你用什么方法记住了哪些字?谁来和大家说说,生自由说,那老师把你们的这些好方法总结了一下,看大屏幕(出示课件)

  (1)相同偏旁归类识字:寂、寞;蜈、蚣

  (2)熟字加偏旁识字:店蹲寂寞编付袜蜈蚣(也是最常用的识字方法)

  (3)形声字识字:店蹲寞编蜈蚣

  同学们,你们不但认识了新字,还总结了好的识字方法,那老师相信你们在今后的语文学习中,会用这些识字方法认识更多更多的字。

  5、接下来我们做个有趣的小游戏,同学们看这里有一只贪吃的小蜘蛛,我们一起来把它喂饱吧(老师指哪个,同学们就快速大声地读出来)小蜘蛛在你们的帮助下真是美餐了一顿。

  6、这些生字宝宝又回到了课文中,老师相信你再读课文会读得更流利,下面用你喜欢的方式再读课文,老师有个小要求,看大屏幕,边读边拿着铅笔找一找:(1)蜘蛛为什么要开店?(2)蜘蛛都卖了哪些商品?都有哪些顾客?(生随老师一起读要勾画的内容)

  三、精读感悟,重点突破

  1、学习第1自然段:

  (1)由“蜘蛛为什么要开店?”的问题引出第一自然段(课件出示),巩固认识“蹲寂寞”师:这只小蜘蛛每天只蹲在网上,很无聊。师:所以它就想(开一家商店)。

  (2)结合生活实际理解“寂寞、无聊”。(同学们,你什么时候有过寂寞无聊的感觉?)生自由说,说得真好,(寂寞、无聊就是很孤单,特别没意思)。

  (3)那谁能用你的朗读读出此时小蜘蛛寂寞无聊的心情?自己试试,指生读。(真的好寂寞、好无聊啊)我们大家学着**同学那样一起读读这段。

  2、同学们,蜘蛛开店都卖了哪些商品?又遇到了哪些顾客?我们来按顺序说(师在黑板上贴字条)。蜘蛛一开始开了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自读2—4自然段。

  (1)课件出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”(巩固认识生字)

  师:河马最大的特点是什么来着?(嘴巴特别大)(课件出示河马图)师:想一想,蜘蛛要给河马织口罩,河马的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩织多大,那小蜘蛛接到这份生意,感觉会怎么样?(特别累,特别困难),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,谁能给“工夫”换个词?(时间)这一天里它光给河马织口罩了,不停地织啊织啊……最后(终于)织完了。

  (2)指导朗读:蜘蛛真是遇到了困难,给河马织口罩好难织啊,谁能带着这种感觉来读读这段?读得真不错,我们大家一起学着他那样也来读一读。小蜘蛛开口罩店容易吗?(特别不容易)好,我们大家一起来齐读一下1—4自然段。

  3、同学们,想一想,蜘蛛的口罩店还开得下去吗?于是它改开了一家围巾店,接下来又会发生什么样的有趣故事呢?我们下节课一起来学习。

  四、指导书写。

  师:同学们,下面到了我们写字的时间了,我们再来学写3个字

  夫终完

  (1)我们会写的哪个字和“夫”很像?区别就在“夫”的撇要出头,可以组词(工夫)

  (2)“终”这个字的偏旁是?注意第二笔的撇折起笔要靠上些,注意右边捺的起笔位置,可以组词(终于)

  (3)“完”的偏旁是?宝盖注意二笔左点,三笔横钩,和老师一起书空,可以组词(完成、织完)

  我们这节课一共学写了几个字?(商店夫终完)下面我们就安安静静地来写这几个字吧!先描红再练写,在书上描红练写完,就拿出你的小本子,用你喜欢的方式把这5个字包括组成的词语全部写会,开始吧。