教学目标:
知识目标:认识9个生字,会写9个生字,读准字音,认清字形。
能力目标:正确、流利朗读词语,认识常见的表示花的名称的词语,激发学生在生活中识字的兴趣。
情感目标:、树立学生爱花、护花的意识,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:会写9个生字,要求正确、端正。
教学难点:在实际生活中能正确运用。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、创设情境,激发兴趣。
同学们,在广阔的大自然中,五彩缤纷的鲜花不但装点着市美化着校园,也陶冶着人们的情操,今天老师就带领大家走进花的世界,去观花容听花语写花名悟花情!(板书课题)
二、多种方式,强化识记。
1、观看多媒体幻灯片:读词识花看字。
2、看书读词识字,同桌互读,指名读,要求两名学生读时声音要洪亮。
3、幻灯片出示生字,学生读字。
三、认真观察,发现规律。
1、让生观察这些字有什么特点。
2、找出一组同音字和一组形近字,生看课件说一说区别,组词并读一读。
3、让生认字并说说发现
四、讲练结合,指导书写。
写字教学。
师范写“梅”字,生口答“仙、杜、桂”的书写注意事项,课件出示。生练习写,指名板前写,生评价。
师范写“荷”,学生总结“季、兰”的书写要求,课件出示。生在写字书上写后指名板前写,生评价。
同上法教学“茶、合”。
五、书法欣赏,增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗,让生读一读,欣赏不同笔体的书法作品,并说出自己的感受。
六、总结:我们爱花爱草,爱祖国的美丽山川,爱家爱校爱祖国的美好明天,希望花更娇更艳更美,开在我们身、开遍祖国的大江南北。
七、多媒体使用反思:幻灯片的制做对于我来说是一种技能的提高,它的引入让生耳目一新,虽是浪费了大部分时间,但是连我自己也觉得课上得出彩,每节都用课件,效果会大提升,再累也值得。
教学目标:
1.认识14个生字, 并能熟练的扩词。
2.诵读韵文,积累词语。
3.自主识字,师生交流。
4.激发识字的兴趣。
教学重点:认识本课的生字。
教学难点:了解形声字的构字特点,识记字形。
教学过程:
一、读文。
1.自由拼读儿歌,把书后生字在课文中用圈圈起来,并多读几篇,读准字音。
2.同桌互读儿歌,教师引导读。
3.指名读,师生共同评议。
4.比赛读,分组比赛,评选优胜组。
5.读着读着,你发现了什么?
二、识字。
1.观察黑板上的字,认真拼读,你发现了什么?
“请”、“请”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“请”、“清”、“情”、“晴”的音节完
全相同,只是声调不同。而“睛”与刚才四字的韵母相同,但声母却不相同。
2.找朋友。(同桌进行,老师读汉字字音,小朋友找出这些汉字,比比谁找得又快又对。
3.在刚才的识字过程中,你还有几位朋友忘了看,他们正翘着嘴巴不高兴呢?
4.识记“眼”、“事”、“好”。
5.同桌交流,熟读它们。
三、扩词。
1.把生字找朋友。
2.学生试着给“请”、“清”“情”“晴”找朋友。
3.请(请坐)睛(眼睛)情(事情)晴(晴朗)
4.学生读词。
第二课时
教学目标:
1.学会书写8个生字。诵读韵文,培养语感。
2.自主,合作,师生交流。
3.激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:会正确规范书写8个生字。
教学难点:掌握形声字的特点。利用形声字的特点识记字形。
教学过程:
一、开火车读生字。
二、写字。
1.我们已经掌握了这些字的读音,现在进行顺练书写。
2.指导写“请”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。
它们的右边都是“青”字,只是左边不相同,即偏旁不同。特别强调“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”,“晴朗”即有太阳,所以是“日”字旁,“眼睛”即目,所以是“目”字旁。
3.同学们交流其它记字行的方法。
4.在这些字中,出现了几种新的部首。
5.注意偏旁在田字格中所占的位置。
6.回忆以前所学的字,看看有哪些字中含有这些偏旁。
7.学生描红、体会。
8.书写比赛,以小组为单位,规范地写出本课生字。
三、读文。
1.请小朋友读儿歌。读完后,思考:从课文中你知道了什么?
2.如果你是一只青蛙,你想对人类说些什么?
3.才艺展示。
请同学们用舞蹈的形式表演出青蛙和人类的对话。
本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分:第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语;第二部分是一首儿歌。
1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。
2.认学生了解行声字的结构特点。
3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。
学会本课生字,能按笔顺把字写端正、写美观。
两课时
第一课时
一、学习声旁“包”
1.出示书包,学生回答,引出“包”。
2.板书;包
二、学习4个行声字
1.看图启发
2.学习“炮、包、饱、泡”4个字
3.齐读生字、词语。
三、指导练习写字
1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。
2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置。
3.教师书写示范。
4.学生练习书空、描红、仿写。
四、作业
1.抄写课后练习中的词语。
2.练习读儿歌。
第二课时
一、复习巩固
1.给“包”找朋友。
2.读生字新词。
二、学习儿歌
1.借助拼音自由朗读。
2.教师师范。
3.指名读,正音后再练读。
4.观察插图,认学生说说看到的景色。
5.练习有感情地朗读课文。
三、练习写生字。
1.指导学生观察范字:满、吐、嘴
2.重点指导:
满:左窄右宽,右上部是“草”的上面,下边是“两”。
嘴:左窄右宽,右上部是“此”,下边是“角”。
3.教师范写,学生书空、描红、仿写。
四、课堂练习
1.扩词
2.加边旁组词