《家》教学设计（苏教版第一册语文）11

　　【教学目标】

　　1、训练朗读，培养学生的诵读能力。

　　2、知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。

　　3、品味赏析。

【教学重点】

　　知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。

【难点】

　　品味赏析。

【学法指导】

　　诵读品味法。通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

　　讨论──质疑──点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

　　描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

　　竞赛法。通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

【课时安排】

　　一课时。

【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎的更加完美，词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。今天，让我们在词的海洋里尽情遨游，做一次艺术的巡礼吧。

　　二、资料助读

　　关于温庭筠和花间词派：

　　温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。他精通音乐，文思敏捷，诗词兼工，是“花间词派”的重要作家之一，花间词派尊他为“花间鼻祖”。

　　花间词派：五代西蜀的一个词派。内容多写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响。

　　三、师生共同赏读《望江南》

　　四、词文赏析

　　写人的是哪几句，表达什么情?写景的是哪几句，它的作用是什么?抒情的是那几句，抒发了什么情?

　　五、归结全文

　　形象刻画。

　　景物描写。

　　情感抒发。

　　六、熟读课文，当堂背诵《望江南》

　　第二课时(渔家傲(秋思)范仲淹)

　　一、导语设计

　　婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨。现在，我们一起来感受豪放词风。

　　二、听录音，读课文

　　要读准字音，读出感情。用竞赛法“巾帼须眉大比拼”解决朗读和加强基础字词。

　　塞下( )连角起( )千嶂里( )浊酒( ) 燕然( )未勒( )羌管( )人不寐( )

　　三、课文分析

　　1、对照注释，疏通词句，感知词意。

　　2、深入品味词的内涵。

　　上片，抓住“异”字从“雁去、边声、千嶂、长烟、落日、孤城”等意象来描绘了一幅边塞秋景图，渲染荒凉萧瑟气氛;下片，抓住一个“泪”字抒发将士思乡报国之情。

　　四、发挥想象，再现诗词画面，体会词作的内涵，感受词的画面美

　　镜头1：

　　镜头2：

　　镜头3：

　　……

　　五、写作训练

　　赏析：“千障里，长烟落日孤城闭。”

　　峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边塞的孤城在黄昏中闭上城门。描写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外落日孤城图。

　　六、相关链接

　　1、本册中我们还学了范仲淹的哪篇文章?

　　2、作者认为，一个人应具备怎样的情怀才能做到“不以物喜，不以己悲”?你又如何认为?

　　3、两首词中你喜欢那一首，说说你喜欢的理由。

　　七、作业布置

　　1、背诵两首词。

　　2、改写渔家傲、秋思上片内容。

《家》教学设计（苏教版第一册语文）12

　　教学目标：学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。激发学生热爱家庭的感情，能够朗读课文，背诵课文。

教学重点：识字、写字，朗读课文。

第一课时

教学目标：学会 2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语，了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。朗读课文，背诵课文。

教学重点：看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。

教学过程：

一、导入课文

　　想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？学生说说

　　我们看课文中的我是如何做的？

二、借助拼音自读课文。

　　学生自己朗读课文

三、指名读课文，检查朗读情况。

　　要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿，边读边评价。

四、了解课文内容

　　1.叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？困

　　2.这说明我怎样？

　　3.讨论 ：

　　为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？

　　学生结合上下文和生活实际来理解这句话。

　　4.读一读课文

　　5.背课文

五、学习生字

　　1.读词语

　　客人 水果 马上 长大 爸爸 妈妈 夸奖

　　2.在课文中找一找这些词，再读一读

　　3.出示生字

　　长（cháng zhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。

　　丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？

　　4.学生写生字

　　5.说说你在写生字时遇到什么困难？

六、课堂小结

　　课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。

教学反思：学生懂得客人到家时应该热情，会使用文明用语，产生热爱家庭的感情，能够正确流利的朗读课文，并能背诵课文。

第二课时

教学目标：学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，朗读课文，背诵课文。

教学重点：识字、写字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：

　　这节课我们继续学习6、客人到我家

二、朗读课文

　　1.学生自己朗读课文。注意读准字音。

　　2.指生朗读课文

　　3.评价

三、学习生字

　　1.学生观察生字，说说你用什么方法学习生字？困

　　2.小组内说一说，说出你的记字方法。

　　3.汇报

重点指导：马的第二笔是“竖折折钩”。书空，描红。

　　4.学生书写生字。

四、课堂练习

　　1.朗读课文

　　2.朗读生字卡片

　　3.做语文课堂练习册

五、课堂小结

　　说说你学会了什么？

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。