课文《太空生活趣事多》教学设计

时间:2021-08-31

课文《太空生活趣事多》教学设计3篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的课文《太空生活趣事多》教学设计,希望能够帮助到大家。

  课文《太空生活趣事多》教学设计篇1

  教学目标

  1、认识14个生字,会写8个生字。

  2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

  3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学重点

  有感情地朗读课文,了解太空常识。

  信息资料

  1、生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

  2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。

教学时数

  两课时

第一课时

  切入举偶:

  1、谈话引入:同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)杨利伟在太空中生活了二十多个小时,那么在太空中生活是怎样的呢?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题)

  (联系生活实际,调动学生认知,激发学习兴趣。)

  2、课件激趣:用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)

  (充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向学文的自然过渡。)

  对话平台

  自读

  1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

  2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

  3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

  (通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)

  识字

  1、请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

  2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:塑是平舌音;嗽在咳嗽一词中读轻声等。

  3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:

  (1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

  (2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

  (3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。

  (4)教师念读字词,学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。

  (5)用要想必须、要想得、为了都各说一句话。

  (本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。)

  写字

  1、整体指导,发现规律。

  左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。

  2、学生先描红,再临写。师生评议。

  朗读:

  自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

  (尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对趣事的感知。)

第二课时

  对话平台

  导入

  拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。

  精读

  1、小组内朗读:每人读一段。看谁读的好,选拔一名同学参加全班的比赛,比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣,二是让人觉得惊奇。

  2、全班比赛。

  感悟

  1、小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?

  2、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。

  3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解失重现象。

  (引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进一步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。)

  课文《太空生活趣事多》教学设计篇2

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写1个字。

  2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

  3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。

教学重、难点:

  有感情地朗读课文,了解太空常识。对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。

教学过程:

  一、提出学习目标

  1、激趣导入、分析题目

  听歌(蓝猫)“小朋友们,你发现蓝猫在什么地方遨游啊?”

  2、出示课题:从题目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

  二、展示学习成果

  1、自学,检查字词

  A.自学:“太空中有趣的事有哪些呢,我们一起去文中找找答案吧!”(自学课文,要求:1、读准字音2、读顺课文,遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。3、想一想太空中有趣的事有哪些?)

  B.检查字词:蓝猫要考考大家,看大家能不能读准这些生字,过关的同学就能跟着它一起登上太空。(1、自由读2、带拼音当小老师领读一遍3、去掉拼音读,开小火车/指名读全部)

  2、小朋友真厉害,都跟着蓝猫上了太空,它带着我们来到宇宙飞船里,下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。(听课文朗读录音)

  “太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名说,板书)

  三、激发知识冲突

  睡觉,喝水,走路,洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣,就读哪一段,把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣?

  [指名读——评价(板书)——看画面——齐读]

  板书:睡觉绑在睡袋里

  喝水带吸管的杯

  走路穿带钩的鞋

  洗澡特殊沐浴器

  读:

  睡觉(不然,翻一个身,就会飘到别处去了。)

  喝水(即使把杯子倒过来,水也不会往下流)

  走路(人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。)

  太空生活为什么会发生这些有趣的事呢?课文中有一句话说出了这个奥秘,聪明的小朋友能把这句话找出来吗?

  (在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。)

  四、知识拓展延伸,丰富学习

  1、眼见为实,让我们一起看看吧。(看录象,用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。)

  看完录象,你能把刚才有趣的事说出来吗?

  用句式说话:在太空生活中——是一件有趣的事。

  2、学完这么多内容,老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是,做导游也不是那么容易的一件事,老师有要求,注意听:

  ⒈你可以运用书上的内容把话说完整。

  ⒉也可以用了解到的内容把话说完整。

  ⒊联系生活,大胆想象,把话说完整。

  ⒋可独立完成,也可同桌互助合作完成说话练习。

  听明白老师的要求了吗,好,老师给你们两分钟时间准备一下。

  大家好!我是太空小导游__________,欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________,不然___________。

  (姓名)(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)

  祝大家在太空度过美好的.一天!

  (刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后,爷爷,奶奶很稀奇,迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听)

  五、作业设计

  在太空生活中,什么都是飘来飘去的,你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)。先描后写。