元素的教学设计(2)
时间：2021-08-31元素的教学设计3
第一课时
将教科书中有关元素的内容进行整理和系统分析，不难发现指导我们在教学过程中将难点分散，逐步形成元素概念的提示。
《绪言》中提出元素是组成物质的基本成分。第二单元《课题1水的组成》中，知道元素可用于描述物质的组成；在化学变化中元素不变；依据纯净物中的元素种类，可以区分单质和化合物。再到了解了原子结构以后，对元素概念进行整理、并明确表述，为后续系统学习物质结构知识铺平道路。
受此启发，笔者将本课时元素概念形成中的元素定义教学，定位于区分元素种类，并适当对今后运用元素概念需要知道的问题及内容，进行合理拓展，让学生初步了解如何运用元素知识。经实际教学证实，可以减轻学习的负担。
整个课时设计以归纳整理已学知识，再进行定向的对比分析，有利于学生知识的建构与发展。同时，培养学生在学习过程中不断通过反思，巩固和拓展知识的建构，认识探究的科学原理。这样可以较好地克服过度抽象的单纯概念教学带来的枯燥。重视运用能够使学生体验到知识的重要性和必要性，在强化学习的注意力的同时，提高了体验成功的机遇。
第二课时
1、注意元素符号书写技能训练的频率。
学生记忆元素符号，需要在本节课前后各一周时间内，不间断地组织记忆训练。形式也需要不断更新，每次都在十种符号左右，不宜过多或偏少；熟悉与较为生疏的比例为6∶4或5∶5；对易出错的必须每次都练。
2、练习方式有：根据名称写符号；根据符号写名称；制作元素符号卡片；听写已知的化学式；大写字母相同的元素符号；小写字母相同的元素符号；根据分类写出元素符号；写出不同数量的原子；根据元素周期表听写元素符号；根据金属活动性顺序默写元素符号；小组竞赛；个人擂台（PK）赛；听写速率赛等。以丰富多彩的形式将记忆变得生动活泼，在欢笑声中记住不应有的失误，从而实现主动自觉的纠正行动。
元素的教学设计4
教学目标:
知识与技能:初步掌握元素周期表的结构。
过程与方法:引导学生自主学习，认识元素周期表的结构。
情感态度价值观：通过本节课，培养学生探索创新精神教学重点：元素周期表的结构。
教学难点:元素周期表的有关推断。
教学媒体:多媒体、板书。
教学内容
导入课题展示一张元素周期表。
过渡我们按照元素周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。那么原子序数与原子结构间存在什么关系？
板书原子序数＝核电荷数＝核外电子数＝质子数。
教师元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间的规律，是我们学习化学的重要工具，下面我们一起来学习元素周期表。
问题1、元素周期表有多少横行、纵行？
答七个横行，18个纵行。
2、把不同元素排在同一横行的依据是什么？
答每一周期中元素的电子层数相同，按原子序数递增的顺序从左到右排成横行。
3、周期序数与什么有关？
答周期序数等于该元素的电子层数。
板书周期序数＝电子层数。
4、元素周期表中周期具体怎么划分？
答1、2、3为长周期，4、5、6、7为短周期。
类别周期序数起止元素元素种类电子层数。
短周期1H-He212Li-Ne823Na-Ar83。
长周期4K-Kr1845Rb-Xe1856Cs-Rn3267Fr-112号267。
问题在周期表中有两个特殊的位置，镧系和锕系，仔细观看第四页元素周期表，说出这些元素在周期表中什么位置？结构上有何特点？
答在第六周期中，从57号镧（La）到71号元素镥（Lu），共15种元素，这15种元素总称为镧系元素。排在周期表第六行，第三列。
与此类似，在第七周期中，89号元素锕（Ac）到103号铹（Lr）这15种元素总称为锕系元素，排在第七行，第三列。
问题在周期表中共有多少列？分为哪些族？
答18列，16族。
族（18个纵行）：主族（A）：共7个。
副族（B）：共7个副族。
第VIII族：包括8、9、10三个纵行的元素。
0族：稀有气体元素。
问题在周期表的１８个纵行１６个族中，各族从左到右的排列顺序如何？
答在元素周期表中，各族从左到右的依次是：
IAIIAIIIBIVBVBVIBVIIBVIIIIBIIBIIIAIVAVAVIAVIIA0。
问题在所有族中，元素最多的族是哪一族？共有多少种元素？
答在所有族中，第IIIB族包括镧系和锕系元素，因此元素最多，共有32种元素。
板书元素周期表结构：三短四长，七主七副VIII和零。
板书设计
第一节元素周期表
1、原子序数＝核电荷数＝核外电子数＝质子数。
2、周期序数＝电子层数。
3、元素周期表结构：三短四长，七主七副VIII和零。
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