小学语文练习教学设计范文（通用3篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文练习教学设计（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学语文练习教学设计1

　　教材分析：

　　本次练习安排了四个栏目，有处处留心写好钢笔字读读背背以及口语交际。

学习目标：

　　1、养成处处留心的好习惯，学习在生活中学语文；认识几种野生动物；学习修改一段话。

　　2、写好字右边带有撇和捺的钢笔字，掌握小诀窍。

　　3、读背成语和诗歌，丰富语言积累。

　　4、口语交际：学会感谢。

　　5、学写毛笔字。

教学重点、难点：

　　修改一段话，成语的识记，口语交际。

教学准备：

　　卡片，小黑板

教学课时：

　　三课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

　　1、懂得生活中处处要留心。

　　2、学会一些修改的方法。修改一段话。

教学过程：

　　处处留心

　　一、指导学生自由读这段话，说说小芳学到了什么？

　　小结：语文无处不在，只要你留心，生活中处处有语文。

　　练习实际谈谈体会。

　　二、认识动物标牌。

　　1、 生自己认一认。

　　2、抽生读。

　　3、 说说对几种动物的认识。

　　三、修改作文

　　1、 自读小芳写的日记，看看有哪些地方要修改？

　　2、 小组讨论。

　　3、 集体交流。

　　4、 共同修改。

第二课时

学习目标：

　　1、写好汉字右边带有撇和捺的钢笔字

　　2、熟记8个成语与李峤的古诗《风》

教学过程：

　　一、写好钢笔字。

　　1、 观察所写的三个字，有什么相同点？

　　2、 读小提示。

　　3、 练习书写。

　　二、读读背背

　　1、 自读成语。

　　2、 抽读。

　　3、 理解成语的意思。

　　4、 背诵。

　　5、 读《风》这首诗。

　　6、 体会诗中的意境。

　　7、 背诵。

第三课时

学习目标：

　　能说说曾得过谁的帮助，应怎样向她表示感谢。

教学过程：

一、创设情景。

　　刚才有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个苹果，老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？

　　采访被感谢的同学：你的心里是什么样的感觉？

　　一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖，让我们学会感谢吧！

二、设置不同场景练习。

　　1、父母踏着晨钟送你上学；

　　2、同学为你解决了学习疑难；

　　小学语文练习教学设计2

　　一、教学要求：

　　1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。

　　2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。

　　3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语，

　　4、综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。

　　5、口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。

二、教学准备：

　　之前组织学生去春游。

三、教学时间：

　　四教时

第一课时

一、教学要求：

　　学习“学用字词句”。

　　学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。

二、教学准备：

　　教学挂图

三、教学过程：

　　（一）激趣揭题

　　1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？

　　2、（出示挂图）图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？

　　（二）读描写春天的句子

　　1、出示句子，谁来读？

　　2、学生自由练读短文。

　　要求：碰到不认识的字多拼读。

　　3、检查自读短文。

　　4、练习感情朗读。

　　5、师生共同朗读。

　　（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。

　　1、你们读了这段话，发现了什么？

　　2、学生找出同偏旁的字。

　　3、师：为什么有相同的偏旁？

　　分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。

　　（四）仿照例句说句子。

　　1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？

　　2、学生仿照文中的句子说话。

　　燕子在————————————。

　　小羊在————————————。

　　麻雀在————————————。

　　——————在—————————。

（五）总结

　　师生同唱《春天在哪里》。

第二课时

一、教学要求：

　　学习写好“铅笔字”和“读读背背”。

　　认识先撇后捺的笔顺规则。

　　熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。

二、教学准备：

　　田字格