教学设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。

　　2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。

　　3、联系生活实际进行口语交际。

　　4、缩写《小英雄雨来》。

教学重点：

　　阅读、口语交际、缩写

教学难点：

　　培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

教学时间：三课时

课前准备：搜集信息

教学过程：

第一课时

　　教学目标：

　　1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。

　　2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。

　　教学重点：

　　快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。

　　教学难点：

　　体会短文表达的思想感情。

　　教学过程：

一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。

二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。

　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读

　　（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

　　2、讨论交流：

　　（1）说说短文讲了一件什么事？

　　（2）作者借这件事要表达怎样的思想？

教学设计方案 篇4

　　教材简析：

　　《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

教学目标：

　　1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

　　2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

　　4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

教学重点：

　　1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

　　2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

教学准备：

　　与教学相关的课件。

教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

　　2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。

　　从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？

　　二、检查预习，全文初探。

　　1、昨天布置了预习，检查预习情况。

　　（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。

　　2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：

　　①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。

　　②思考：课文写了件什么事？

　　3、讨论交流，理清层次。

　　①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。

　　②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。

　　③（6）陈蕃的感悟。

　　（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。）

　　三、精读课文，深层感悟。

　　1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。

　　全班交流。

　　（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）

　　2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。

　　薛勤一进书房，吓了一跳。

　　（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）

　　3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。

　　4、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）

　　5、全班交流。

　　6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。

　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？

　　这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？

　　7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。

　　四、总结课文，提高认识。

　　学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？

　　五、布置作业：

　　1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。

　　2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。

板书设计：

　　“扫一室”与“扫天下”

　　（平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）

　　陈蕃 不扫 只扫

　　↑（告诫） 从小事做起

　　薛勤 不扫 更 不能扫

教学设计方案 篇5

　　教学要求：

　　1、运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。

　　2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。

　　3、大胆评价故事中的角色，创造性地复述故事，续编故事。

　　教学重点：

　　读懂故事，体会寓意，创造性地复述寓言。

　　板书设计：

　　听记

　　读思

　　一路花香

　　说演

　　物尽其用，人尽其才

　　评编

　　人各有所长，要自信

　　教学过程

　　一、巧设悬念，激求知欲

　　同学们，知道我们今天这节课要干什么吗？今天，我们听故事，好不好？

　　二、听故事，明大意。

　　1、请同学们认真听，边听边记。

　　2、请努力听清以下问题：

　　（1）、你所听故事的题目是什么？

　　（2）、故事中有哪几个角色？

　　（3）、你能用一两句话概括故事主要内容吗？

　　三、初读课文，把课文读正确。

　　这是一则让人感到耳目一新的寓言，我很爱读，所以，我把它推荐给大家。请同学们运用最有效的'方法，在最短的时间内，达到把课文读正确、通顺的要求。请某生指出一处请另一生朗读，以检查学生的读书情况。

　　四、潜读全文，明寓意。

　　1、祝贺大家圆满地完成了第一项任务，如果我们继续用心多读这则寓言故事，我们会大有收获。让我们努力。

　　2、再读课文，在你感兴趣的地方做上记号。

　　3、你对寓言中哪个角色感兴趣？能凭借自己的用心读书把它生动地介绍给大家吗？

　　4、首先请允许我向大家汇报我的收获，师示范讲述完好无损的水灌的自述。

　　5、通过听看老师的介绍，你学到了哪些介绍方法？

　　6、认真读文，思考，准备。

　　7、你对哪个角色感兴趣？请你把它介绍给大家。

　　8、你对文中角色分别给予怎样的评价？

　　9、现在你能和他人合作把整个寓言展示给大家吗？

　　五、创编寓言

　　听了同学们的评价，这三个角色肯定会有所震撼，之后，又会发生什么事呢？你能想象吗？请续编故事。