《认一认》教学设计

时间:2021-08-31

《认一认》教学设计范文

  一、游戏导入,复习旧知

  1.课前热身:

  做游戏:小朋友们,上课之前和老师一起来做“跟我学”的游戏吧。你准备好了吗?播放背景音乐《星空》

  师:请你跟我拍拍手。(师拍手)

  生:我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)

  师:请你跟我摸摸脸。

  生:我就跟你摸摸脸。

  师:请你跟我笑一笑

  生:我就跟你笑一笑。

  师:请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)

  生:我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)

  师:请你跟我来认字。

  生:我就跟你来认字。小朋友的状态非常好,我们一起来复习上节课的内容。进入游戏”我指你找“。

  师指身体的某一部位,学生找出相应的名称卡片。(2-3人)

  3.小朋友们找的很对,看来大家掌握的不错,那我们今天就要一起来学习新的内容了。看这里——出示儿歌

  金光闪闪 木块方方 河水清清 火苗红红

  山连着山 石靠着石 一方方田 一堆堆土

  问:这段儿歌里写了哪些东西?师问生答,适当点评。

  总结:这些字都出现在课本第9页。请同学们打开课本。

  二、结合插图指导识字

  1.请同学们打开课本,看一看图,认一认字,和同桌交流一下,把你认识的.字读给同桌听,能读几个就读几个,看看谁认识的字多!

  2.同学们读的不错,我要考考你们啦。

  (1)出示”金“图片,小朋友们看看这幅图上画的是什么呀?

  金光闪闪的金。师范读,生跟读,个别读,开火车读,齐读,小组读。

  (2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的图片,用上述类似方法相机教学,让学生看图识字,多种形式朗读,让学生充分理解。

  区分”木“与”目“。在课本上画”山“,增加学习兴趣。

  3.出示所有图片,生齐读,分组赛读。

  4.去掉汉字认一认图。

  5.图文连线。

  三、找朋友游戏,巩固提升

  接下来我们再来玩一个游戏,名字叫”找朋友”

  当我出示一个字,请跟我的字一样的小朋友举起你的字卡,回答我”我是X,你的朋友在这里!“

  师打乱顺序出示本课时8个汉字,与生互动,加深认字印象。

  四、作业

  请同学们下课后和小组同学继续玩“找朋友游戏”,认字最多、最熟练的小朋友可以到班长处领取一颗小星星,贴在雏鹰争章墙上哦。

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