《换偏旁,认一认》教学设计

时间:2021-08-31

《换偏旁,认一认》教学设计

  教学的目的和要求

  1、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字,知道后面六个词语的意思。

  2、初步了解形声字的特点,掌握识字的方法。

  教学重点 理解形声字的字义

  教具 字词卡片

  课时安排 2课时

  第一课时

  教学要求

  1、会认她、棵、拾、扔四个生字,理解词的意义。

  2、能用所学的生字组词,说一些简单的句子。

  3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。

  教学过程

  1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。

  2、学习第一组生字。

  (1)精读左边的熟字,正音。根据形声字的特点,指出他的形旁和声旁。

  (2)根据拼音拼读右边的生字,老师正音;进一步提问他和她两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。

  (3)进一步发问:我们知道单人旁的'他'是用来指代男的',那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?教师揭示他用来指代男人。

  (4)提问。叫一个男生,然后提问其它同学他应该用女字旁的她还是用单人旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。

  (5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置,学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。

  3、学习第二组生字学生自读第二组生字词,然后指2-3个同学读。教师正音,齐读。

  (1)说说课字的形旁和声旁,并指出它与其字义和字音有何联系。

  (2)问:用什么方法可以记住这两个字。(课和棵字的声旁都是果,在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而棵是指一棵树等植物所以用木字旁)

  (3)用棵组词

  4、用同样的方法学习给和扔两个生字。

  5、随机抽学生读,然后学生齐读。

  6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置,学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。

  第二课时

  教学要求

  1、会识玩、村两个生字。

  2、看图说话,培养学生的口语表达能力

  3、完成课后练习。

  教学过程

  1、复习生字,说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。

  2、引导学生运用形声字的特点自学。

  (1)学生利用拼音自读右边的生字词。

  (2)指2-3人读,老师正音。男女生轮流领读。

  (3)让学生说说左右两边的字有什么不同,不同在哪里,为什么过要用走字底,那么村为什么用木字旁呢?让学生充分发挥联想,让学生懂得形声字形旁表意的特点。

  3、用同样的方法学习下一组生字

  4、看图说话。

  (1)提问图上都画了些什么。

  (2)有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事?

  (3)读一读课文中的句子。

  5、复习本堂课上的生字。

  6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。

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