《语文百花园二》优质教学设计

时间:2021-08-31

《语文百花园二》优质教学设计

  教学要求:

  1、学习书写左右结构的汉字,能按偏旁积累汉字,进行词句搭配训练。

  2、认识逗号、句号、问号和感叹号,并能根据标点符号进行朗读。朗读并背诵儿歌。

  3、开展和春天有关的语文实践活动,感受春天的美好,激发学生热爱大自然的兴趣。

  教学重点、难点:

  1、写好左右结构的汉字。

  2、开展和春天有关的语文实践活动。

  3、能按偏旁积累汉字。

  4、能根据标点朗读好句子。

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,你们知道吗?在语文的王国里有一个语文百花园,那里有各种有意思的语文知识,等待你们去采摘,今天就让我们到语文百花园去走一走,看一看。然后比一比,看谁的收获大。

  二、我会写

  1、出示八个汉字,请学生观察这几个字在结构上有什么特点。

  2、再请学生继续观察,虽都是左右结构的字,但是还可以分成哪两类。

  3、讨论要写好这些字,你有什么好方法吗?

  4、汇报,老师根据学生回答的情况进行总结,如态度要认真,要注意重点笔画在田字格中的位置,要整体观察后再写,等等。

  5、学生练习书写。

  6、反馈、纠正,鼓励学生加强练习。

  三、汉字真有趣

  1、出示汉字,请学生先观察,想想有什么发现。

  2、分级交流,老师巡视了解情况,进行点拨引导。

  3、分小组选出代表汇报,老师进行总结。

  4、说说我国的汉字有趣在哪里。

  四、连一连,读一读

  1、自己读一读左右两边的内容。

  2、照样子连一连,自己再读一读。

  3、说一说,从连好的句子中你有什么发现?

  4、读一读连好的句子,看看你连得对不对。

  5、比一比,看谁读得好。

  五、看谁读得好

  1、认识标点符号,说说这些标点符号分别叫什么名字。

  2、想一想,带有这些标点符号的句子应该怎么朗读。

  3、同桌互读。

  4、指名朗读。

  5、评议。

  六、背一背

  1、自由读小诗,不认识的'字借助拼音读准确。

  2、指名读,老师反馈。

  3、说一说:小雨点落在哪儿了?花儿、鱼儿、苗儿高兴吗?

  4、带着你的感受读一读这首诗。

  5、反馈、评议。

  七、我的采集本

  1、读一读对话框中的内容,说说你知道了什么。

  2、读一读采集本中的词语。

  3、你还能说出几个描写春天的词语。

  4、小结:希望同学们也建立一个采集本,把好词佳句随时采集下来。

  八、看图说话写话

  1、仔细观察图画面,结合图下的提示想一想该如何说。

  2、指名说句子,互相评议。

  3、表扬说得好的,鼓励不善于表达的同学。

  4、评出表达得最好的句子写下来。

  九、语文大课堂

  1、分小组交流对春天的了解。

  2、选择不同的形式进行汇报。

  3、同学之间互相评议。

  用一句话写一写。

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