香港夜色教学设计

时间:2021-08-31

香港夜色教学设计范文

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的香港夜色教学设计范文,希望对大家有所帮助。

  香港夜色教学设计1

  教学要求

  1.用自己喜欢的方式学习生字新词。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能根据批读提示读懂课文,感受香港夜色的美,体会作者对香港夜色的赞美。

  重点难点

  1.联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

  2.能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  学会本课生字新词。

  重点难点

  联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。

  教具准备

  本课生字词语卡片,教学插图。

  教学过程

  一、创设情境,谈话引入(10)

  1.教师放《东方之珠》的歌曲,让学生从歌词、画面中感知香港的美,用优美的旋律调动学生的情感。

  2.启发谈话:把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家,让大家交流搜集到的信息。(香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等)

  学生发言后,引出课题:香港夜色。

  二、初读课文,了解大意(10)

  1.请学生借助批读提示自由阅读课文,用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词,并用自己常用的`方法认识和理解词语。

  2.检查学习情况,同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。

  3.熟读课文,集体正音,感知课文内容。

  三、巩固认字,指导书写(15)

  1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字,交流记字方法。

  2.交流写字的体会,提出较难写的字,由老师在黑板上范写,指导。

  3.学生练习写生字,教师巡视指导。

  四、课堂小结(5)

  五、布置作业(5)

  1.写本课生字词语。

  2.有感情地朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目的

  1.复习上节课学习的内容。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.细读课文,感受香港的美丽夜色,体会作者对香港夜色的赞美之情。

  重点难点

  能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,并能想象描述的情景。

  教具准备

  有关香港夜景的图片。

  教学过程

  一、检查复习(8)

  1.认读生字、新词:规范书写生字新词,引导学生互评。

  2.有感情地朗读课文,学生开展互评。

  二、细读课文,感受语言(7)

  1.细读课文,体会文章的语言美。

  2.让学生说出自己喜欢的句子。

  三、赏析课文,想象美景(15)

  1.学生自己阅读全文,找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。

  ⑴出示第一段和最后一段,并朗读。

  ⑵香港灯火真这样吗?我们要认真读一读。

  2.请同学分别读二、三、四段,想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。(港岛、港湾)

  ⑴欣赏港岛夜色。

  勾画第二段中描写夜色的句子。读1~3句,想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言,在此基础上,相机指导朗读,直至体会到那番情景。

  ⑵欣赏港湾夜景。

  请同学们读第三、四段,其余同学思考:我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色?感受到什么?

  这一部分的教学根据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行,感受到丝丝海风吹到脸上,举目星空,天高云淡,夜色如水,使人心旷神怡。欣赏到维多利亚湾夜色的美,勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌,色彩变化,形态也多样的迷人景色;欣赏远处的灯火,朗读、想象海天相接,灯火与星星相连的景色。

  ⑶出示港岛、港湾的图片,让学生欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合,让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

  四、课堂小结(5)

  五、布置作业(5)

  有感情地朗读背诵课文。

  板书设计

  总起:点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一

  途中——错落有致的灯光星火

  香港夜色

  分述:

  瞭望如——灯火辉煌

  总结:赞叹香港夜色美

  香港夜色教学设计2

  教学目标

  1用自己喜欢的方法学会本课生字,理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

  2能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3感受香港夜色的美,激发学生对香港的喜爱之情。

  教学重点

  1理解词语,体会语言美。

  2能根据要求朗读课文,能自主描述想象情景。

  教学难点

  体会香港夜色美。

  教学准备

  生字、词语卡片,香港夜景的文字、图片、音像资料。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  一、解题引入

  1(出示中国地图)在伟大祖国的南大门,有一个美丽的岛屿,它背靠祖国大陆,面对南海,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨,谁知道这是什么地方吗?(出示——“香港”)

  2说说自己对香港的了解,让学生互相交流收集到的信息。

  3引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解,然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名,让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。

  二、自读课文,学习生字词

  1自由读课文,用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词,并用自己掌握的方法认识和理解词语。

  2同桌检查识字情况,相互正音。

  3抽读生字卡,并用生字组词。

  (注意提示:“撕”、“笋”、“匆”是平舌音,“厦”、“昼”是翘舌音,鼓励学生采用多种方法识字)

  4小声读课文,初步感知课文内容。

  三、品读课文,批注感受

  (一)快速浏览全文,找出概括写香港夜色美的段落(首尾两段),并读一读。

  (二)默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思,为什么作者流连香港夜色?读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么?批注在书页上。(学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边)

  (三)抽读第2、3段。

  看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。(港岛夜色、港湾夜色)

  1港岛的夜色很美。

  ①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子,读一读,并说说为什么喜欢?

  ②听音乐,想象港岛高低错落,灯火明亮的壮观景色,说说自己的感受,并把自己不同的感受批注在第2段旁。

  ③美读第2段,读出自己的感受。

  2港湾的夜色更美。

  ①自由读。

  学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注,体会作者的感受。

  ②老师范读。

  闭上眼睛,听老师范读。想想,自己听到了什么?看到了什么?想到了什么?(听到海风的轻吻,轮船的汽笛。看看近处,飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷,灯火形态多姿;远处,海与天相接灯火与星星相连,就像撒满了珍珠,想到了“香江灯火真是美不胜收,不愧为世界四大夜景”之一)

  ③指导朗读。

  根据学生的回答指导朗读有关的句子,让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。

  ④图文结合。

  出示港湾图片,让学生欣赏,并说说文中描写了图中哪些内容,用自己的话说说图中的内容。

  ⑤美读第3段。

  把自己感受最深的一句话,写下来。

  四、回顾全文,畅谈感受

  1齐读最后一段。

  2再说说对“难以忘怀”的理解,并说说,读了“香港夜色”,最让自己“难以忘怀”的是什么?

  五、巩固识字,指导书写

  1卡片抽读,巩固字音。

  2交流记字方法。

  3提出掌握有困难的字,互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。

  4学生练习写生字,师巡视指导。

  六、联系生活,拓展延伸

  1尽量用上文中的好词佳句,夸夸自己家乡的美景。

  2当一当小解说员,把自己知道的香港介绍给家人。

  附:板书设计

  香港夜色

  港岛

  港湾

  美

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